部编版-语文-三年级上册-《秋天的雨》精品教案.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 秋天的雨（第一课时） 【教学目标】 1. 会认 11 个生字，会写 13 个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语， 能用多种方法理解词语。 2. 正确、流利、朗读课文，指导课文是从颜色、气味、声音这三个方面描写秋天的雨。 【教学重难点】 教学重点难点：学会生字新词。 【教具准备】 教学课件，生字卡片。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 1. 感知秋天：出示秋天的图片，说说图上的内容。 2. 复习巩固： 除了看图说秋天， 我们还学过哪些描写秋天的形式？ （背诵秋天的古诗或现 代诗歌） 3. 扩展学习：谁会说几个描写秋天的四字词语。 （学生说多少算多少，学完课文后拓展延 伸） 4. 揭示课题：是啊，秋天是五彩缤纷的。想不想去看看？（想）让我们一起走进《秋天的 雨》。（板书课题） 二、初读课文，识记生字， 1. 朗诵课文。 2. 初读课文，学习生字新词。 小朋友们也想读读吗？ ⑴自由朗读课文，划出课后双线格里的 11 个生字。 ⑵同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。 ⑶集体反馈。 ①教师利用多媒体课件出示双线格里的生字（带拼音） ②教师利用多媒体课件出示田字格里的生字（带拼音） 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 ③课件出示词语 一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳 ④识字游戏：巩固词语 ⑤出示句子： “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” “红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” a. 这是两个什么句子？（比喻） b. 指导扇的读音 : 指名读、齐读。 c. 指导“票、飘的笔画，学生书空。 ⑥出示句子： “橘子、柿子你挤我碰。” “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。” a. 这两句又运用了什么样的手法？（拟人） b. 指名读、齐读。 ⑦再读⑤⑥中的句子，像这样的好句子，课文中还有很多很多，你快去找找看，读一读。 ⑸学生展示读，教师适时鼓励。 三、再读课文，整体感知 师：小朋友们读得真好， 现在和伙伴们交流交流： 课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？ 教师适时板书： 颜色 气味 声音 四、指导写字，规范书写 ⑴指名读生字，新词。 ⑵指导书写课后田字格中的字。 ①着重分析指导“颜 料 淡 闻 争 梨 ”等字。 “颜”，左右结构，相互要结合紧凑。 “争 勾”独体结构，要注意在田字格里的占位。 ②学生写字。 五、课堂小结，布置练习 1. 抄写本课生字新词。 2. 选择你喜欢的词句读一读，背一背，写一写。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 【板书设计】 秋天的雨 颜色 气味 声音 秋天的雨 （第二课时） 【教学目标】 1. 正确、流利有感情地朗读课文， 读出对秋天的喜爱和赞美之情， 背诵自己喜欢的部分。 2. 读懂课文内容，感受秋天的美好。 3. 积累好词佳句。 【教学重难点】 教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点： 学习课文使用的多种修辞手法。 【教具准备】 生字卡片，制作多媒体课件。 ( 教师 ) 【教学过程】 一、复习词语，导入新课 1.