北师大版2022-2021年五年级上册数学《找最小公倍数》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 五　分数的意义 8　找最小公倍数 教学目标 一、知识与技能 结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的含义。 二、过程与方法 探究找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 三、情感态度和价值观 结合生活实际,激发学生探究生活中的数学问题的愿望,培养学生学习数学的兴趣,主动探究的精神。 重点难点 重点:理解公倍数和最小公倍数的含义。 难点:探究找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 教学方法 尝试教学法,自主探究法。 课前准备 课件、图片、例题、多媒体课件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 师:今天这节课我们先来做个报数游戏,看看谁的反应最快。规则是这样的:报数的时候,请报到号数是2的倍数的同学站起来,下一次报到号数是3的倍数的同学站起来。 师:你发现了什么?为什么有的人站了两次? 学生可能回答:因为有的人报的数既是2的倍数,又是3的倍数。 师:其中还有什么奥妙呢?这就是我们今天这节课要学习的内容。 二、新课学习 (一)新课探究 师:同学们,我们已经认识了倍数,谁能举例说几个3的倍数? 生:3的倍数有3,6,9,12,15,… 师:2的倍数呢? 生:2的倍数有