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八年级华师大上册第十一章数学教案 【教学目标】：以实际问题的需要出发，引出平方根的概念，理解平方根的意义，会求某些数的平方根。 【教学重、难点】：重点：了解平方根的概念，求某些非负数的平方根。 难点：平方根的意义 【教具应用】：老师：三角板、小黑板 学生： 【教学过程】： 一、 提出问题，创设情境。 问题1、要剪出一块面积为25cm2的正方形纸片，纸片的边长应是多少? 问题2、已知圆的面积是16πcm2，求圆的半径长。 要想解决这些问题，就来学习本节内容 二、 自学提纲： 1、 你能解决上面两个问题吗?这两个问题的实质是什么? 2、 看第2页，知道什么是一个数的平方根吗? 3、 25的平方根只有5吗?为什么? 4、 会求110的平方根吗?试一试 5、 -4有平方根吗?为什么? 6、 想一想，你是用什么运算来检验或寻找一个数的平方根? 7、 根据平方根的定义你能指出正数、0、负数的平方根的特征吗? 8、 什么叫开平方? 三、 能力、知识、提高 同学们展示自学结果，老师点拔 ① 情境中的两个问题的实质是已知某数的平方，要求这个数。 ② 概括：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根。 如52=25，-52=25 ∴25的平方根有两个：5和-5 ③ 根据平方根的意义，可以利用平方来检验或寻找一个数的平方根。 ④ 任何数的平方都不等于-4，所以-4没有平方根。 ⑤ 0的平方等于0。所以0只有一个平方根为0。 ⑥ 概括：一个正数有两个平方根，它们互为相反数;0有一个平方根，它是0本身;负数没有平方根。 ⑦ 求一个数aa≥0的平方根的运算，叫做开平方。 四、 知识应用 1、 求下列各数的平方根 ① 49 ②1.69 ③ 2、 将下列各数开平方 ①1 ②0.09 ③- 五、 测评 1、 说出下列各数的平方根 ①81 ②0.25 ③ 2、 求未知数x的值 ①3x2=16 ②2x -12=9 六、 小结： 16 81 ④-0.22 32 54 125 1、 什么叫做平方根? 2、 一个正数的平方根有几个?零的平根有几个?负数的平方根呢? 3、 平方和开平方运算有什么区别和联系? 区别：①平方运算中，已知的是底数和指数，求的是幂。而在开平方运算中，已知的是指数和幂，求的是底。 ②平方运算中的底数可以是任意数，平方的结果是唯一的，在开平方运算中，开方的数的结果不一定是唯一的。 联系：二者互为逆运算。 七、 布置作业 1、 P7第1题 2、 选做已知：x是49的平方根，y是1的平方根，求： ①2x+1 ②x+y2 【教学目标】：1、引导学生建立清晰的概念系统，在学生正确理解平方根概念的意义和平方根的表示方法基础上，讨论算术平方根的概念及其表示方法。 2、会用计算器求一个非负数的算术平方根 【教学重、难点】：重点：了解数的算术平方根的概念，会用“ 难点：对”表示一个数的平方根和算术平方根。 a的理解。特别是a的取值的理解。 【教具应用】：教师：计算器、小黑板 学生：计算器 【教学过程】： 一、 提出问题，创设情境 1、 在-52，-52，52中，哪个有平方根?平方根是多少?哪个没有平方根?为什么? 2、 说出平方根的概念和性质。 3、 0.49的平方根怎样用符号表示呢?又有新的命名吗?带着这些问题，走进我们今天的课堂。 二、 自学提纲 1、9的平方根是 ，9的正的平方根是 ，9=3表示的意义是什么? 2、什么样的数存在平方根?什么样的平方根是这个数的算术平方根?分别用什么符号表示? 3、-a”存在的条件是什么? “a”的结果是正数、0、还是负数? 0=0正确吗? a2有意义吗??a2呢??a呢? 的意义是什么?它等于什么 三 、 能力、知识、提高 同学们展示自学结果，教师点拔 1、概括：正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，记为 即-a，读作“a的算术平方根”。另一个平方根是它的相反数，a。因此正数a的平方根可以记作±a，a称为被开方数。 注意：①这里的 ②这里“a不仅表示开平方运算，而且表示正值的平方根。 a”中有双“正”字，即被开方数为正，结果的值为正。 2、0的平方根也叫0的算术平方根，因