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PAGE 2 八下练习（一） 一、积累与运用（25分） 1.①蓦　②凫　③斡　　2.①在河之洲　窈窕淑女　②白露未晞　在水之湄　③树梢树枝树根根　④土地平旷　屋舍俨然 ⑤佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 3、C 4、B （A句“新业态”后加“监管”） 5、C 6、C（“四书”改“五经”，“300”改“305”） 7、（1）C（2）在这段文字中，傅雷提醒儿子傅聪要改掉说话太主观、好辩的两个毛病。这对我们中学生怎样与别人说话、怎样通过说话提高自身的修养都很有帮助。 （3）示例一：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱充分体现一位父亲在专业上望子成才的良苦用心。 示例二：傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚、谨慎，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严。这体现父亲从儿子一生成长角度的考虑，是对儿子人格的培养，可见用心之良苦。 8、描绘了一幅闲适恬淡的田园风光图：夕阳西下，暮色笼罩村落，一位老人，拄着拐杖，立在柴门外，等候着牧羊的孙儿归来。 9、全诗表达了作者对田夫闲适生活的羡慕和自己意欲归田而不得的怅然。 10、D 11、特别，格外 对……感到惊奇 穿透 恰巧遇到 12、（1）向小石谭的西南方向看去，看到（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都认为他很有义气。 13、文中开头引用名句的作用是：①引出说明对象“墨”。②引起读者阅读兴趣。 14、 运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。 15、文章是从墨的制作过程（或墨价值昂贵的原因或墨制作工艺的复杂与考究）墨的选择和应用、墨的意义的演变（或墨的文化内涵）三个方面来介绍中国墨的。 16、B 17、标题运用比喻的修辞手法，形象地表现了人们相互关爱团结互助、勇于承担的美德；作为线索，贯穿全文；点明了文章的主旨；激发读者的阅读兴趣。 18、景物描写，渲染了恬静、温馨、和谐的氛围，烘托了邻里间幸福满怀、其乐融融的浓浓真情。 19、不离题。写小王送鸡蛋给邻居受到冷落的事，一方面表现人与人之间的冷漠，和下文形成对比，更加突出后来邻里之间温馨和谐的弥足珍贵；另一方面自然引出下文贴纸条的内容，同时用欲扬先抑的手法，表达了对传递温暖、汇聚着社会正能量的爱心墙的赞美和歌颂。 八下练习（二） 积累与运用 ②弯曲 （3分）C 5.（3分）B 6.（3分）D 二、阅读与理解 （一） 7.（2分）因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，就像是树叶上开出红红的花儿。或作者这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫—片青色树叶中点缀着红叶的美景。表现作者对美景的喜爱。 （3分）诗人既有淡淡的思乡愁绪，又有看到景色后的开朗宽松心境。 诗人原本有思乡愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感，但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐变得开朗旷达起來。尾联写心底的忧愁巳被风吹尽，在那滨水（之处（沧洲） 每年也可以欣到江上的大好风光，即为明证。 二） 9（4分）.①对……感到惊异；②认为；③凭借（借助）；④向东而去 10.（3分）C 11.（3分）.B 12.（2分）①在路上遇到了叛变的敌人，和他同行的数十个人都被抓了起来。 （2分） ②有人对贾诩说“这里不可以长久地待下去，您为什么不离开呢？ 翻译： 贾诩字文和，武威人。年轻的时候没有人知道他，只有汉阳人阎忠认为他不同寻常，说贾诩有张良、陈平那样的奇特才能。贾诩因为生病辞去了官职，在路上遇到了叛变的敌人，和他同行的数十个人都被抓了起来。贾诩说：“我是段公的外孙，你们别杀我，我家一定会出重金来赎我。”当时的太尉段颖，过去长期担任守卫边防的将领，威名震动西部边疆，所以贾诩假借他来恐吓敌人，叛变的敌人果然不敢杀害他，和他结盟并送他回去，其余的同行人都死了。贾诩实际上不是段颖的外孙，他的灵活应变把事情办成功，都像是这种情形。 后来李傕等人和贾诩商议，打算将天子安置在军营中，贾诩说：“不可以，挟持天子，不符合道义。”李傕不听，有人对贾诩说“这里不可以长久地待下去，您为什么不离开呢？”贾诩说：“我得到国家的恩惠，从道义讲，我不可背弃天子。要离开，您就离开吧，我不可以走啊。” 天子已经向东而去，可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。司徒赵温被李傕厌恶，李傕想要杀了他。贾诩对李傕说：“这是天子的大臣，你怎么能杀害他呢？”李傕才停止。文帝即位后，任命贾诩为太尉。贾诩七十七岁时，去世，谥号称肃侯。 （三） 13.（3分）①生长最快（或“可日复一日地收获”）②