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《小学语文课前预习有效指导的研究》
课题研究实施方案
一、课题研究的背景
联合国教科文组织埃德加 . 富尔说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎
样学习的人。”课前预习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个阅读教学不
可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。预习的深入与否，效果好
坏，直接影响着学习课文的效率。而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时，指
导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐
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