北师大版-英语-四年级上册-Unit4_第1课时教学设计.pdfVIP

小学 - 英语 - 上册 - 打印版 Unit4 第 1 课时教学设计 一、教学目标 1. 能读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节。 2. 能模仿录音、朗读人物对话。 3. 能在图片的帮助下，指认和说出房间的名称并用 This is …句型介绍。 4. 能询问或说明某人正在做某事。 5. 通过学习故事，认识到应当礼貌待客、礼貌做做客。 二、教学重点 1. 理解故事情节。 2. 正确朗读故事。 三、教学难点 理解询问和说明某人正在做某事的句型。 四、教具准备 课件、音频（教师可以在 平台直接调用或下载）。自制课件。 五、教学建议 Get Ready ． 1. TPR 游戏 组织 TPR 活动。教师说指今。学生做动作。 T: Read a book. /Sing a song. /Climb the tree./Draw a picture. 2 ．猜一猜 1．准备 TPR 活动中用到词汇的插图或人物照片。呈现一幅照片，遮住其中 人物动作的主要部分，让学生猜一猜人物在做什么。 T: Now, look at the Dicture.What is he/she doing? Guess. 2. 逐渐减少遮挡的部分，引导学生猜测。 T: Is he/she sleeping? Is he/she reading? 3. 用其他的插图继续猜谜游戏。呈现 washing，sleeping 等词。 Listen and Read 1. 导入故事 小学 - 英语 - 上册 - 打印版 呈现第一幅插图，引导学生看插图预测故事主要内容。 T: Ken and Ann come to a friend ’s house. Whose house is it? 2 ．学习故事 (1)教师播放网 1、2 的动画让学生看动画，核对他们的预测是否正确。教师 可以结合动画表演 knock on the door, come in 等动作，引导学生理解。 T: Look, whose house is it? (2)让学生猜一猜 Bobby 会带 Ken 和 Ann 参观哪些房间， Bobby 家人有谁在 家，分别在哪里。播放故事动画， 让学生完整看一遍。 教师呈现房间插图和名称， 引导学生回顾内容。 T: Look at the bathroom. Who is in the bathroom? (3)播放动画，让学生回忆故事中 Bobby 的家人正在做什么。教师呈现插图， 让学生做动作。 T: Who is in the bathroom? What is he doing? 3．模仿表演 （1）完整播放录音，让学生听录音，指读相应的插图和对话。 （2 ）学生自己看插图，尝试朗读人物对话。 （3 ）利用 PPT 课件呈现故事场景和部分人物对话，让学生根据提示补全人 物对话。 （4 ）播放录音，学生跟读或独立朗读人物对话。 Learn to Say 1．呈现情景 呈现 Learn to Say 的插图，告诉学生 Mocky 正在给 Ken 介绍自己的玩具房 子，让学生看一看玩具房子里有哪些房间。 T: Whose doll house is it? What room is it? 2 ．学习对话 （1）播放对话，让学生指相应的房间。呈现 living room 插图，教师示范让 学生跟读。 小学 - 英语 - 上册 - 打印版 （2 ）让学生