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数学：等腰三角形的识别 学案（华师大版七年级下）.docVIP

数学：等腰三角形的识别 学案（华师大版七年级下）.doc

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    等腰三角形的识别 知识技能目标 1.掌握等腰三角形的识别方法“等角对等边” ； 2.掌握等边三角形的识别方法“三个角都是60°的三角形是等边三角形”. 过程性目标 通过实验让学生自主探究等腰三角形、等边三角形的识别方法. 教学过程 一、创设情境 请同学们讨论一下如何画一个等腰三角形？ 在画出的三角形中使两边相等. 有两边相等的三角形是等腰三角形.那么有没有其他的画等腰三角形的方法？ 可以使三角形中的两个角相等. 三角形中的两个角相等，这个三角形是等腰三角形吗？问什么？ 二、探究归纳 让学生分别拿出一张半透明纸，做一个试验. 按以下方法进行操作： 1.在半透明纸上画一条线段BC（如图）. 2.以

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