黄质夫与抗战救亡中的贵州乡村师范教育.pdfVIP

黄质夫与抗战救亡中的贵州乡村师范教育 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。普及教育 的难点和重点都在乡村，而作为抗战后方的贵州，抗战时期 是乡村教育发展最快的时期之一，黄质夫在榕江创办乡村师 范，是其中最关键的措施。黄质夫求学时，选择了大学师范 专业农学系，大学毕业择业时选择了乡村师范，在乡村师范 学校中又选择了边疆师范，并把位于贵州省城郊区的青岩边 疆师范迁往边远山区的少数民族聚居区榕江、黎平。不仅深 入了边疆，而且从实际出发创造了乡村教育的新理念。 黄质夫先生 1896 年 3 月 6 日出生于江苏省仪征市长江 边上的小镇十二圩。在南京高等师范学校求学时，他接受了 恩师陶行知 “余今生之惟一目的在于经由教育而非经由军事 革命创造一民主国家 ”的生活教育理论。 黄质夫是陶行知最早 的追随者之一。他 1924 年从东南大学毕业后不久，即到苏 北高邮县界首镇创办界首乡村师范学校，这是全国率先创办 的第一批乡村师范中的一所，也是很出色的一所，由此开始 了他献身乡村师范教育事业的生涯。 20 世纪 30 年代出版的 《乡村师范概要》一书，多处