春人教版部编本语文五年级下册教育教学工作总结.docxVIP

春人教版部编本语文五年级下册教育教学工作总结 春人教版部编本语文五年级下册教育教学工作总结 春人教版部编本语文五年级下册教育教学工作总结 2020 年春期部编本五年级语文教 学工作总结 时间过得真快，转瞬一学期又要过去。今年，因为受疫 情的影响，我校的开学时间是 4 月 10 日，为了不影响孩子 的学习，我校决定在钉钉长进行网课教课。钉钉网课教课是 从 2 月 10 日开始，大概上了两个月的网课。教课内容是： 第一、二单元和综合性学习、 9 课的《古诗三首》 、 15 课的 《自相矛盾》 。从教课成效看，仔细的孩子掌握得不错，不 但学得了很多新知识，还有很多看课外书的时间，我指导他 们看了《西游记》 。有部分不爱学习的孩子，因为家长上班 后，家里无人看管，自己本就不自觉，离开家长和老师的监 管后，这些孩子就更不自觉，有的孩子把网课开起，而后又 回到被窝睡觉；有的孩子把手机分屏，一边打游戏，一边上 网课，这样瞒天过海；还有的孩子就直接不来上课，反正家 长不在，老师也联系不上。基于这些状况，上 4月 10 日开 学后，我一边达成教课任务，一边给孩子做思想工作，一步 步更正孩子在疫情时期养成的恶习。在 6 月 19 日，我才顺 利结束了新课的教课，离期末考试时间还有 10 多天，便对 本学期所学知识进行系统的复习。固然开学时间迟，线下教 学时间短，学生都或多或少养成了许多恶习，可是经过近 2 个月的线上教课的努力和近 3 个月的线下教课的努力，本班 仍旧获得了较为可喜的成绩。现将本学期语文教课工作总结 以下： 一、环绕专题，组织教材 教课中，我依据每单元的导读，提示学生整体掌握本单 元的内容及训练要点，做到教课活动的连结。比如，精读与 略读课文的联系和整合。 教课中，经过课前导读这一连结语， 提示学生注意学习要乞降方法，利用学习方法的迁徙，使精 读课文和略读课文形成整体感。 二、识字、写字教课自主与指导相联合 高年级的学生拥有必定的独立识字能力。教课中，我在 学生自学的基础长进行检查，对多音字、难读准的生字或易 混的生字作指导，指引学生用多种识字方法记生字，学生随 时抄录，实时检测，复习稳固。可是个别学困生很难记着一 些形近字。比如，目不暇接的，老是写成字旁。放学期需要 从第一认识下手，加深第一印象，当堂练写。 三、教给学生阅读方法 跟着年级的高升，学生自学能力也提升了。关于精读课 文，做好朗诵的指导， 给学生以充足的念书时间， 多读少讲， 让学生在自主的念书中学习、思虑，读中理解内容，体悟感 情，增强语感。此外在读中， 交给学生领会要点语句的方法， 联合联想和想象，加深对文本的理解，同时累积语句，提升 运用语言文字的能力。教给学生整体掌握课文的方法，注意 每一课不一样的写作特色，有的是总分总，有的是并列关系。 经过本学期的教课，好多学生在写作业中，能解决相关的阅 读问题，习作能力也有了必定的提升。 关于略读课文的教课，让学生运用在精读课文中获取的 知识与方法，自己读懂课文，并在此后的大批阅读中进一步 掌握念书方法，提升阅读能力。 四、习作教课重在指导与练习 课程标准中提出：让学生乐于书面表达。习作中，我引 导学生联合专题学习，把在阅读中累积的语言资料，学到的 表达方式，运用到习作中去。教课中灵巧办理 口语社交习作的先后关系，要点在于怎么让学生乐写、 爱写。平常重申学生要学会察看，发现生活情味，惹起写的 热忱和梦想。写的时候，没有写法上的条条框框，让学生放 开手脚去写，重在提示学生把心中所想的，所感觉的实时写 下来，不说空话套话，养成勤练笔、勤着手的优秀习惯。读 书笔录、周记、小练笔坚持不停。在本学期学校组织的同题 作文比赛中，我们班获取了第一名的好成绩。 五、存在的问题与不足 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步指引更正。 本班学生生性开朗好动，此中有一些学生在习惯方面存在着 的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不可以自觉地完 成作业，还有个别学生笔迹潦草。还有的学生作业不可以准时 上交。或碰到难题没有坚毅的意志，不会主动战胜解决。 2、写作方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较 浓重，但优生与差生的差别比较大。致使全班学生的写作水 平发展不够平衡。在此后的教课中，应当加以战胜。 3、在讲堂中努力建立开放、民主的教课模式还不够到 位。 六、此后努力的方向 增强对教材的研究，对教课重难点的研究。只有每堂 课、每一课，突出了要点，打破了难点，学生的成绩才能上 升。 增强对学生学习方法的指导。高年级的学生面对的学 习任务更重了， 笨方法不单见效甚微， 并且会让人愈来愈累， 找不到自信。在阅读教课、习作教课、口语社交、综合性学 习，甚至是识字和写字教课环节， 都应当有学习方法的指导。 要让学生掌握窍门，学的轻松。这方面仍需努力