物质的量优质教案.pdfVIP

《物质的量》教学设计 学科：化学 教材版本：人教版 年级：高一 章节：高中化学《必修1》第一章第二节 《物质的量》信息化教学设计 一．教材分析 本节选自高中化学人教版《必修1》第一章第二节，紧跟第一节内容“化学 实验基本方法”后，突出“化学计量在实验中的应用”，将“物质的量”知识与 实验联系，一方面体现化学计量这一化学研究的重要工具，另一方面可以突出化 学的科学研究过程，即能使学生体会如何在科学研究过程中引入适当物理量来推 进研究进程。故在这一节的教学中，老师要着意引导学生体会化学研究的过程， 突出“物质的量”在化学实验中的重要性和必要性。要利用三课时完成“物质的 量”“气体摩尔体积”“物质的量浓度”的教学，在有限的课上时间能够让学生掌 握基本概念，且要学生能够将这些概念应用于后面的学习中，课堂教学的时效性 尤其重要。 二、学习对象分析 （一）教学对象 初中三年级学生，经过之前的学习已经有了一定的化学基础知识，掌握了一 定的化学学习方法，有一定的分析以及总结归纳能力，但是对抽象的概念的理解 可能还是会有困难。 （二）教学背景 高一学生在初中化学的学习中，已形成对化学的一些基本认识，从宏观角度 理解化学反应是有新物质