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词语搭配不当的病句 词语搭配不当的病句 1. 主谓搭配不当。表现为谓语不能陈述主语 ; 有时主语 或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。 ①太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一 直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时， 也饮恨败北。 【解析】①句中，“问题”与“改善”搭配不当，应将 “改善”改为“解决”。 2. 动宾搭配不当。不及物动词却带上了宾语 ; 及物动词 不能支配宾语对象 ; 动词不只一个，或宾语包括两项以上从 而造成顾此失彼。 ②墨西哥国立自治大学日前举行甲型 H1N1流感病毒专 题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许 有助于降低流感病毒的扩散。 【解析】②句中, “降低”与“扩散”不搭配，可改为 “降低扩散速度”。 3. 主宾搭配不当。当“是”“为”“成为”等词语作谓 语时，主语和宾语意义上可能不搭配。 ③朝夕相处， 谁也不能保证不发生矛盾， 但一发生矛盾， 就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的 见解。 第 1 页 【解析】③句中, “这”指代的是“一发生矛盾……互 不通融” , 它与“见解”不搭配，可将“见解”改为“做 法”。 4. 修饰成分与中心词搭配不当。表现为定语与中心词， 或者状语与中心词，或者补语与中心词不能搭配。 ④随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事 件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同 面对的挑战。 【解析】④句中，“事件”与中心词“频率和强度”不 能搭配，应在“事件”后补上“发生”。 5. 一面与两面搭配不当。当句中出现“能否”“是 否”“优劣”“好坏”“成败”“有没有”等两面词时，可 能一面与两面不能对应。 ⑤学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习 者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重 要作用。 【解析】⑤句中，“能否形成文化”“能否适应并融入 它”与“这对教学活动的有效开展起着重要作用”不搭配， 应改为“这对教学活动能否有效开展起着重要作用”。 6. 关联词语搭配不当。有些关联词语需要成对搭配使用， 如果随意改换，就会出现关联词语搭配不当的毛病，影响到 意思的准确表达。 第 2 页 ⑥我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济 时代的要求。 【解析】⑥句中， “如果”与“也”不搭配， 应将“也” 改为“就”。 词语搭配不当的病句练习 1. 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A. 这劳动的最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意 义的一天。 B. 在翻阅中国话剧 100 周年纪念活动资料时，他萌生了 创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 C. 在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和 挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神 和四川特色的文化产品。 D. 教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱 越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养 的质量与数量。 答案 :A.(B. “一台”与“剧本”不搭配 C. “推进和 挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制 创新和挖掘特色文化内涵” D. “国力的强弱”与“取决 于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当