2021年初级中学暑期教师新教育线上培训读书笔记.docxVIP

2021年初级中学暑期教师新教育线上培训读书笔记 主讲：许新海无限相信阅读的力量 一、新教育阅读实验： L内容：营造书香校园师生共写随笔构筑理想课堂十 大行动 .对象：老师学生学校 .目的：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育 生活。 二、新教育阅读主张： . 一个人的精神史就是一个人的阅读史。 理解：阅读即成长，思想的高度与深度与一个人的阅读 量密切相关，纸上获取的知识不仅可以帮助人解答疑惑，更 重要的是可以帮助读者丰富知识的底蕴，提升精神境界和道 德认知，提高民族素质。 .让学校成为图书馆，学校要热爱生活，热爱书籍，才 能真正的教书育人。推动阅读可在学校采取图书漂流活动, 教室可设置阅览室。图书馆作为阅览中心，做好图书阅览, 邀请家长专家和学生共同阅读。 .指导学生找到合适的阅读书籍。 .让教师成为虔诚的阅读者。 具体操作方式：教师共同阅读，设计底线目标，按个人 需求选择共读路径，搭建多样化的阅读平台。 .为每一所学校营造最适宜的阅读情景。晨诵午读（精 读半小时，分享十分钟）暮省。随笔和日记形式记录感悟。 三、新教育阅读未来关注重点： .乡村学校阅读，家庭阅读，全学科阅读，项目式主题 阅读。乡村特殊的教育资源和就学压力，全面推动阅读对于 学生激烈的就学压力而言难以开展。且初中学段的学生感悟 能力和阅读能力较弱，读与悟难以有效结合。以农村学生和 学校的特殊经济条件来看，家校共读的实现难度太大。 .新教育阅读推动经验：营造书香氛围，促进学生自主 阅读，沐浴书香，如在教室、楼梯，校园和图书馆等公共场 合设计主题标语，开设全科阅读推荐书目，阅读馆分学科设 计及学科跨界融合。构建阅读周期，开设阅读活动，班级设 计阅读比赛和共读分享。全员阅读，如推荐亲子阅读，构建 家校共读，以多种平台推广，如微信和电影，学生主题报告， 分享阅读感悟。学校开设阅读课程的开发，如整本书的阅读 课。每周开设共读课，编写共读手册。 .学生自主选择应该读和想要读的书。营造良好的阅读 空间，在书的氛围自然而然的爱上阅读，践行于行动中。用 板报唤醒学生的阅读兴趣，激发暮省的热情。班级设计我的 节日，认识暮省的意义。让学生选择最爱的一本课外书，推