学习普通高中数学课程标准的思考.pdfVIP

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 学习普通高中数学课程标准的思考 有一句名言叫“数学是锻炼思维的体操”， 著名数学家波利亚认识学习数学的主要目的在于 学会思考， 而应用是其次的。上述看法至少可以说是不确切的。数学是科学技术的基础，尤 其是随着计算机的发展， 数学在社会发展中的作用起了革命性的变化， 如在高清晰电视的研 制中，美国于 1991 年提出了先进的数字式系统， 迫使日本从 60 年代就起步并投入巨资研究 的模式退出竞争； 人们在谈论现代战争时， 都说第一、 二次世界大战分别打的是“化学战”、 “物理战”，今后如果打大战是“数学战”；至 1997 年底，美国 45%的家庭拥有电脑，因 特网用户战友全世界的 54%，知识经济的主要动力是信息技术和商业全化浪潮，而信息技术 无疑都需要数学， 特别是应用数学提供最核心的工具， 同时， 现在各学科越来越需要数学来 表达其定量和定性的规律， 它们的定量化趋势反映了各门学科更趋于数学化， 这是当代科学 技术发展的一个明显趋势。 在国家数学课程标准中 , 关于数学的功能有这样几点阐述，数学不仅帮助人们更好地探求客 观世界的规律， 同时为人们交流信息提供了一种有效， 简捷的手段； 数学作为一种普遍适用 的技术，有助于人们收集、整理、描述信息、建立模型、进而解决，直接为社会创造价值； 数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上，逐步抽象概括，形成方法和理论， 并进行应用的过程，这一过程充满着探索与创造，观察、实验、模拟、猜测、矫正和调控等 等，如今成为人们发展数学，应用数学的重要策略。 数学文化素越来越成为每个公民， 以至于整个民族文化素养的重要内容和标准。 下面就个人 的学习体会做个小结： 一、课程理念新 1．以人为本，一切为了学生的发展 为了体现时代性、基础性、选择性和多样性的基本理念，使不同学生学习不同的数学， 在数学上获得不同发展， 高中数学课程设置了必修系列和四个选修系列的课程。 教学中， 要 鼓励学生根据国家规定的课程方案和要求， 以及各自的潜能和兴趣爱好， 制定数学学习计划， 自主选择数学课程， 在学生选择的过程中，教师要根据学生不同的基础，不同的水平， 不同 的志趣和发展方向给予具体的指导。 2．培养与发展学生的数学应用意识和能力 在数学教学中， 应注重发展学生的应用意识； 通过丰富的实例引入数学知识， 引导学生应用 数学知识解决实际问题， 经历探索及解决问题的过程， 体会数学的应用价值， 帮助学生认识 到：数学与我有关，与实际生活有关；数学是用的，我要用数学。 在有关内容的教学中， 教师应指导学生直接应用数学知识解决一些简单问题。 通过数学建模 活动引导学生从实际情境中发现问题， 分析问题并归结为数学模型， 尝试用数学知识和方法 去解决问题； 也可向学生介绍数学在社会中的广泛应用， 鼓励学生注意数学应用的事例， 开 阔他们的视野。 （实际问题：用材料最省、存钱利率、效率最高、赢利最大等等） 3．强调打基础，发展能力 （1）强调对基本概念和基本思想的理解和掌握 教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握， 对一些核心概念和基本思想 （如函 数、空间观念、运算、数形结合、向量、导数、统计、随机观念、算法等）要贯穿高中数学 教学的始终