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思想品德：4.9.1《海纳百川 有容乃大》教学反思（人教版八年级上）.docxVIP

思想品德：4.9.1《海纳百川 有容乃大》教学反思（人教版八年级上）.docx

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    八年思想品德第九课第一框《海纳百川 有容乃大》教学反思 成吉思汗镇中学 李国范 宽容是一种境界，是高尚的道德。有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。针对学生中的问题，有必要进行宽容的教育。本课内容的教学，主要采取设置情境学生探究、教师点拨的互动教学模式，充分调动学生参与的积极性。 上课伊始，教师通过教材提供的大学士张英的故事，引出宽容的话题。吸引学生且内容贴切，自然流畅，问题直接。 从整节课的教学设计来看，出发点是好的。问题的设置力求贴近学生，如为践行思想品德教学的“三贴近”原则

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