数学：江苏省姜堰市大伦中学11.3《探索三角形全等的条件》课件（5）（七年级下）.pptVIP

两个直角三角形全等的条件有哪些？与你的同伴交流交流． 本节课你的收获是什么？ * * 探索三角形全等的条件（五） 温故知新 1、判定两个三角形全等方法， ， ， ， 。 SAS ASA AAS SSS 2、有两条直角边对应相等的两个直角三角形全等吗？ 理由是？ 3、有一个锐角和斜边对应相等的两个直角三角形全等吗？ 理由是？ 试用尺规作出满足下列条件的三角形． ⑴∠B=30°，AB=5cm，AC=3cm； 做一做 所作的三角形为什么不一定全等？ A B C1 C2 D ⑵∠B=30°，AB=5cm，AC=2.5cm 做一做 所作的三角形全等吗？ A B （C1）D（C2） 对上述图形，如果逐渐减小AC的长度，我们会发现的C1C2长度也随之减小，△AC1C2随之变得越来越“窄”（高不变），我们可以想像，当AC的长度减小到某一个值时，C1C2褪化为一点，这时AC1和AC2都与高AD重合,即△ABC2和△ABC1都是直角三角形，且△ABC2≌△ABC1 A B C1 C2 D A B （C1）D（C2） 等腰三角形纸片ABC（AB=AC），将它沿底边上的高AD对折．高两侧的部分能否完全重合？为什么？ 做一做 A B C D 议一议 对两个直角三角形，除直角外，如果斜边和一条直角对应相等，那么这两个直角三角形全等． 这个结论是一个特殊的直角三角形全等的条件，简写为“斜边、直角边”或“HL”． 如图：AC ⊥BC，AD ⊥ BD,垂足分别为B,D,AC=BD,RT △ ABC与RT △ BAD全等吗？为什么？ A B D C ⒈已知：如图，AD⊥DB，BC⊥CA，AC、BD相交于点O，且AC=BD. ⑴试说明：OD=OC． ⑵在图中，你还能得到哪些结论？ A B C D O 2.如图，在等腰△ABC中，AB=AC，D为底边BC上一点，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为E、F． ⑴要得到DE=DF，点D应该满足什么条件？请说明理由． ⑵在⑴的条件下，试探究直线AD上任意一点P所具有的特征，并说明理由． A B C D E F * * *