数学同步教学课件：5.2.2平行线的判定（人教版七年级下册）.pptVIP

第五章 相交线与平行线 5.2.2平行线的判定 【学习目标】 1、掌握平行线的三种判定方法，并初步运用它们进行简单的推理论证。 2、经历判定直线平行方法的探究过程, 初步学会简单的论证和推理。 3、初步了解转化的数学思想方法。 【学习重、难点】 重点：判定直线平行的三个方法。 难点：直线平行的三个方法及探究过程及逻辑推理和书面表达。 【学前准备】 1、两直线被第三条直线所截，共产生_8_个角，其中没有公共顶点的角分_3_种，分别是_同位_角(_4_对)、_内错_角(_2_对)、_同旁内_角(_2_对). 【预习导学】 一、自学指导 1、自学1：自学课本P12—13页，掌握平行线的判定定理，完成下列填空。5分钟 归纳总结：判定方法1----两条直线被第三条直线所截，如果_同位角相等__，那么这两条直线平行。简单地说成：_同位角相等_，_两直线平行_。 【预习导学】 2、自学2：自学教材P13页“思考2”与“探究”，理解掌握平行线判定的其他方法，完成下列填空。4分钟 ①如图，如果∠2=∠3，能得出a∥b吗？ 【预习导学】 推理形式：∵∠2=∠3(_已知_) 又∵∠1=∠2(_对顶角相等_) ∴_∠1_=_∠3_ ∴a∥b(_同位角相等，两直线平行_) 自学检测 ②如图，如果∠3＋∠4＝180°，能得到a∥b吗？（试写出推理过程） 自学检测 点拨精讲：可利用判定方法1、2进行推理证明。 归纳总结：判定方法3---两条直线被第三条直线所截，如果_同旁内角互补_，那么这两条直线平行.简单地说成：_同旁内角互补_，_两直线平行_。 自学检测 3、自学3：自学教材P14页“例题”，3分钟 归纳总结：垂直于同一条直线的两直线互相平行。 点拨精讲：此例用判定方法1、2、3均可证明。 自学检测 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。10分钟 1、如图，如图，填空： ①∵∠ACE=∠_A_ ∴AB∥CE（_内错角相等，两直线平行 ） ②∵∠B=∠_ECD_ ∴AB∥CE（ 同位角相等，两直线平行_） 自学检测 ②∵∠B=∠_ECD_ ∴AB∥CE（ 同位角相等，两直线平行_） 自学检测 3、如图，填空： ①如果∠A+∠B=180°, 那么_AD_∥_BC_； ②如果∠A+∠D=180°,那么_DC_∥_AB_. 理由是 同旁内角互补，两直线平行 。 【合作探究】 4、如图所示，已知直线a、b、c、d、e，且∠1=∠2，∠3+∠4=180°，则a与c平行吗？为什么？ 点拨精讲：判定a∥b和b∥c后，可依据平等公理的推论 得出a∥c. 解：a∥c，理由如下 ∵∠1=∠2 ∴a∥b（内错角相等，两直线平行） ∵∠3+∠4=180° ∴b∥c（同旁内角互补，两直线平行） ∴a∥c（如果两条直线都与第三条直线平行，那么 这两条直线也互相平行） 【合作探究】 小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果。4分钟 1、如图所示,已知直线EF和AB、CD分别相交于K、H， 且EG⊥AB,∠CHF=600,∠E=30°,试说明AB∥CD. 【合作探究】 解：∵EG⊥AB ∴∠EGK＝900 ∴∠EKG＝180°－∠EGK－∠E＝180°－90°－30°＝60° ∵∠KHD=∠EHF=60° ∴∠EKG=∠KHD ∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行） 跟踪练习 学生独立确定解题思路，小组内交流，上 台展示并讲解思路。4分钟 1、 如图，已知∠AEM=∠DGN， ∠ 1=∠2，试问EF与GH平行吗？试推理说明？ 跟踪练习 点拨精讲：可依据等量加等量得出∠FEM=∠HGM。 结论：EF∥GH，理由如下 ∵∠AEM=∠DGN，∠DGN=∠EGC， ∴∠AEM=∠EGC， ∵∠1=∠2， ∴∠AEM+∠1=∠EGC+∠2， ∴∠FEM=∠HGM， ∴EF∥GH（同位角相等，两直线平行） 跟踪练习 学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路。5分钟 1、如图，按下列语句画图： (1)过点A画AD∥BC； (2)过点C画CE∥AB，与AD相交于点E. 【课堂小结】 1、在由角的数量关系判定线的位置关系时，被判定平行的两条直线是被截线（即两个角的非公共边）。 2、平行线的定义也可作为判定的依据。 * 归纳总结：判定方法2--两条直线被第三条直线所截，如果_内错角相等_，那么这两条直线平行.简单地说成：_内错角相等_，_两直线平行_。 点拨精讲：被判定平行的两条线是被截线，关键是找准截线。 *