人教（部编版）一级下册语文《四个太阳》【第2课时】 (共30张PPT).pptVIP

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 四 个 太 阳 4 第 二 课时 1. 正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和问句。(重点) 2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。(难点) 学习目标 文中的“我”分别画了四个什么样的太阳？送给了谁？用“ ”画出来。(串珠问题1) 这是课后第1题哦！ 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 “绿绿的” 是“我”画的夏天的太阳。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。 “金黄的” 是“我”画的秋天的太阳。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。 “红红的” 是“我”画的冬天的太阳。 春天，春天该画什么颜色呢？ 哦，画个彩色的。 “彩色的” 是“我”画的春天的太阳。 我为什么要画绿绿的、金黄的、红红的、彩色的太阳？(串珠问题2) 让我们走进课文去看一看！ 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 “高山、田野、街道、校园” 列举了几个地方，说明了由于有了绿色的太阳，到处都很清凉。 “绿绿”“到处”要重读，“清凉”要读出舒服的感觉。 思考： 夏天画绿色的太阳，一片清凉的只有高山、田野、街道、校园吗？ 不是，绿绿的太阳把清凉带到了每一处。绿绿的太阳照着森林，森林一片清凉。绿绿的太阳照着小河，小河一片清凉。 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 雪白 淡红 翠绿 仿写： 文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、红红，这样的词语还有哪些？ 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 “金黄”是秋天的颜色，写出了秋天的丰收景象。 读果园里丰收景象时，要读出内心的喜悦。 “邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人来写，写出了我的热情好客。 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 “红红”“温暖” “冻僵”要重读，突出冬天需要温暖。 “红红的”一词让我们体会到了冬天的温暖，也体会到了“我”关心他人的美好心灵。 ? ? ? ? ? ? 春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 朗读时要想象着自己在思考。“哦”读出突然感。“画个彩色的”语气要有些得意，读出小主人公的成就感。 结尾自问自答，写出了春天是一片生机勃勃的景象，春天是五彩缤纷的。 结尾有什么特点？ 概念：以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己解答。这种句子也叫设问句。 作用：是为了引起别人注意和思考问题。 认识自问自答的句子 四个太阳 夏天：绿绿的太阳——清凉 秋天：金黄的太阳——香甜 冬天：红红的太阳——温暖 春天：彩色的太阳——多彩 美好愿望 本文以一个孩子的口吻，讲述“我”为四季画上不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好的故事。表达了“我”希望人们在每个季节都能快乐幸福的美好愿望。 本文表达了作者怎样的思想感情？(核心问题) 一课一法一练 学用自问自答的句子 自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，然后自己回答。如：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。”作者是用设问的手法来突出春天色彩斑斓的特点。 举例： 冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡着啦！ 穿红色衣服的是谁？李丽。 练一练： 仿写设问句。 这篇文章语言简洁、生动优美，充满了儿童情趣，作者采用拟人的手法，凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳，让我们感受到了儿童纯真善良的美好心愿。 课堂小结 我会画一个微笑的太阳，送给那些身残志坚的孩子们。 你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和同学们交流交流。 主题延伸