人教版五级上册语文《钓鱼的启示》(共35张PPT).pptVIP

钓鱼的启示;新课导入;学习目标;捞;【涟漪】细小的波纹。 【乞求】请求对方答应。 【诱惑】吸引。 【不容争辩】不允许争论、辩解。 【抉择】挑选，选择。 【沮丧】灰心失望。 【翕动】翕，收敛。（嘴唇）一张一合。;近义词;【描写人“情绪低落”的词语】 萎靡不振 黯然神伤 垂头丧气 唉声叹气 忧愁苦闷 寂寞伤怀 闷闷不乐;朗读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事？并根据课文内容为课文划分层次。; 第一部分（第1—3自然段）：写“我”和爸爸钓鱼的时间、地点以及“我们”钓到了一条罕见的大鲈鱼。 第二部分（第4—9自然段）：写“我”把鱼放回湖里的经过。 第三部分（第10、11自然段）：写出了那个令人难忘的夜晚，使“我”获得了终生受益的启示，一份无法用金钱换取的人生财富。;细读课文，边读边画出重点语句，进行赏析。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****; 想一想“永久的回忆”指的是什么？; 想一想“终生的启示”指的是什么？; 仔细阅读第3—9自然段，找出“我”做起来很难的原因。; 请同学们再次仔细阅读第3—9自然段，体会“我”的心理变化的过程。;啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。; 发挥自己的想象，说说这个时候父亲与儿子的对话会是怎样的？编一编，然后和自己的同伴表演一下。;儿子：爸爸，四周都没有人，有谁会知道呢？我们还是不要放了吧？ 父亲：孩子，正是因为没有人看见，你才更加应该把鱼放回去。否则，你就自己欺骗了你自己。 儿子：我这一次不遵守，下一次再遵守不就行了吗？ 父亲：有了第一次就必然会有第二次，你必须把鱼放回去。; 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。; “当??那个沮丧的孩子”与现在的“著名的建筑设计师”有什么必然的联系？; “一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”，懂得这一点很不容易，也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起，他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我——这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，也是他对父亲从小严格教育的最好回报。; 怎么理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话？;板书设计;写法点拨;具体操作;随堂演练;2、说说下列词语的意思。 （1）涟漪： 。 （2）翕动： 。 （3）皎洁： 。 （4）抉择： 。;3、拓展阅读。;课后作业;1.有感情地朗读课文。想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。;2.根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。 得意→（ ）→（ ）→（ ）;3.课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。; 参考答案：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者“哭出了声”，心情“沮丧”，可以看出实践道德之难，实践道德，就要放弃个人利益。 再如，“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。这句话比较难懂，需要联系生活实际来理解。诱惑人的“鱼”，是指吸引人的，;让人动心的事或物，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。如在学校里考试时老师多给了分数，没人知道，是向老师说明，还是将错就错？买东西时，售货员多找了钱，是退回去，还是放进自己的口袋？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中经常碰到。;4.课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。; （2）由这句话我想到，正是父亲对“我”的严格教育，使“我”以后在面临道德抉择的时候有足够的勇气和力量战胜自我，这是“我”后来能成为著名建筑设计师的重要原因。这句