语文：江苏省徐州市王杰中学 第一课《藤野先生》课件（人教版八年级下）.pptVIP

鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，我国著名的思想家，文学家，革命家。字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。 理清本文的两条线索 明线：我与先生的交往。 暗线：我的爱国情感。 第一、二段写了清国留学生在东京哪两件事情？表达了鲁迅怎样的情感？ 第五段表达了作者怎样的情感？ 面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者统统推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重。这饱含着一个弱国国民内心的辛酸，同时也反映出他极强的民族自尊心。 * 藤野先生 鲁迅 [教学目的] ２、学习白描手法勾画人物，突出人物品质的写法。 １、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学 习他强烈的爱国主义思想感情。 ] ３、体味含意丰富的语句 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) 课文《从百草园到三味书屋》 相关课文了解 课文《社戏》 课文《故乡》 文章写作年代及时代背景： 课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 鲁迅到日本去的时候，日本的国力正是逐渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气。有的报纸就公开宣称：“西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们（指中国人）在生理上已失去人类的资格。”因此，鲁迅在这个时候去日本留学，便不可避免地受到种种歧视和轻蔑。他走在东京的大街上，就常常遭受少年人的辱骂。你不但生活在陌生人中间，而且是生活在陌生人的鄙视和轻蔑中间，想一想，一个自尊自重的中国人，怎么能忍受这样的处境？　　鲁迅见到的许多留学生，偏偏又是那样不争气，非但不从日本人的轻蔑中汲取自我警策的动力，反而以自己的种种乖行，不断地证明那轻蔑的正当。就以与鲁迅同住的留学生来说吧，有整天把地板踏得咚咚作响，尘土飞扬地学跳舞的，也有不遵守客店里新老客户循序洗澡的惯例，抢先钻进洗澡间，把水泼得四溅的。在这样的日常小事上都如此令人讨厌，其他的方面就更可想而知。一面是日本人的轻蔑眼光，一面是这些同胞的不成器的丑态，难怪鲁迅一拿到修习日语的毕业证书，便立刻跑到偏僻的仙台去。 仙台又怎样呢？在仙台医学专科学校里，只有鲁迅一个中国人，那些讨厌的同胞的嘴脸，自然是可以免见的了，但是，日本人那股鄙视中国人的风气，在仙台同样很盛。仙台报纸上的辱骂中国人的言论，一点都不比其他地方温和，鲁迅所在的那个班的学生中，也同样有对他白眼相加，毫不掩饰的人。他学习成绩中等，便有同学以为是得了老师的暗中帮助，于是托词去检查他的笔记，甚至写信向他发出威胁。课间放电影，映到日本军人挥刀砍杀中国人，而围观的其他中国人一脸麻木的时候，也有同学大声地议论：“只要看中国人的样子，就可以断定中国是必然灭亡……”　　当然，并不是所有的日本人都这样傲慢，鲁迅初到仙台，就有教员热心地张罗食住，任课的教授当中，更有藤野严九郎那样满怀善心的人，就是同班同学中，也有好几位不满意那些傲慢者的粗暴，特别站出来替鲁迅辩护。但是，尽管如此，这些事情仍然给鲁迅非常强烈的刺激…… 绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì) ：漂亮，这里是反语，用来讽刺。 落第(luò dì)原指科举时代应试不中，这里指考试不及格。 诘责(jié zé) ：质问并责备。 不逊(bú xùn) ：无礼貌，骄傲，蛮横。 托辞(tuō cí) ：借口 驿站（yì zhàn)古时专供传递文书者或来往官吏中 途住宿、补给、换马的处所。 油光可鉴(jiàn) ：头发抹油，梳的很光亮，像镜子样可以照人 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 发髻(jì ) 系（jì)住 舜帝 （shùn） 挟着（xié） 解剖（jiě pōu） 匿名（nì míng） 芦荟（huì) 芋梗汤（gěng) 瞥见（piē) 畸形（jī)