电路说课稿最新分析和总结.pdfVIP

《 电 路 》 说 课 稿 各位评委好： 今天我说课的课题是《电路》 ，下面我就从教材，教学方法，教学过程等 方面对本课题进行分析： 一、说教材 1、教材分析 所选教材为人民邮电出版社出版的 《电工技术基础与技能》 ，本节内容选自 第 2 单元第 1 节——电路。 作为电学第一课时内容， 在学生原有用电常识的基础 上加以深化，符合教学规律。同时，本课的理论知识是学好后续内容的基础，它 在整个教材中起着基石的作用。 2、学情分析 教学对象是电子技术应用专业一年级学生， 他们基础差、 底子薄、 厌烦枯燥 知识的学习， 但其思维活跃， 热爱新鲜事物， 对于直观生动形象的事物比较感兴 趣，同时已经具备了初中物理知识和日常生活用电常识。 3、教学目标 根据本教材的结构和内容， 结合学生的认知水平及其心理特征， 我制定了以 下的教学目标： 知识与技能： 熟悉电路的基本组成， 识记常用电路图形符号， 为本课程的学 习打好理论基础。 过程与方法：能正确识读电路图符号，会画简单电路图，。 情感态度与价值观： 通过多媒体教学及联系生活实际， 培养学生对专业课学 习的兴趣。 4、教学的重难点 本着职业教育标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：电路图形符号，画电路图 教学难点：电路图形符号 为了讲清教材的重难点， 使学生能够达到本课题设定的教学目标， 我再从教 法上谈谈。 二、说教学方法 1、说教法 考虑到学生的现状，及本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.多媒体辅助法： 利用 PPT 展示图片等手段进行演示，扩大课堂容量，激发 学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.情景教学法： 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识， 以学生为主体， 使学生的探索性得到了充分的发挥， 培养学生的自觉能力、 思维能力、 活动组织 能力。 3.任务驱动法：先展示任务书，给学生整节课的提纲，让他们有目的性的学 习，通过课堂教学感染和激励学生， 调动起学生参与活动的积极性， 激发学生对 解决实际问题的渴望， 培养学生以理论联系实际的能力， 从而达到最佳的教学效 果。 2、说学法 由于本课题内容与现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受， 可以让学生自己阅读课本并思考， 例举生活中存在的一些电器设备， 在老师的指 导下进行讨论， 然后进行归纳总结， 得出正确的结论。 这样有利于调动学生的积 极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取观察思 考法、分析归纳法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 三、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动 的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 （一）导入新课：（2-3 分钟） 通过实物手电筒引入电路，形象直观，贴近生活，使学生轻松融入课堂。 好的开端是成功的一半，这是教学中非常重要的一个环节。 （二）展示任务书 直观的展示本节课任务书，促使学生在任务的驱动下学习，发挥学生的主体 地位。 （三）讲授新课：（ 18 分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。有条理 的进行教学活动。 任务一：电路的基本组成