均衡“玩”与“学”,构建精彩小学体育课堂.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 均衡“玩”与“学” ,建立出色的小学体育讲堂 “玩”是小学生的广泛心理需求，同时也是体育教课的常用手段，目的在于让学生放松情绪，提高学习踊跃性。但常常“玩”的成效却其实不尽善尽美，这是因为教师没有达成 好“玩”与“学”的连结，或许让“玩”徒具形式，或许“玩”的过程漫无目的，这就让“学”没法到位。为此，教师一定 首要摆正科学的寓教于乐理念，联合详细状况，环绕学生心理，让“玩”与“学”真实相融，让学生快乐投入。 一、创建故事情境，加强生动指引 擺殘騫鲨厂锱绰痪匱鲁钊讎顱鯽剧。 在新课标的牵引下，情境教课已经广为教师们所利用。情境可以让体育教课中单调的练习变得生动起来，而特定的场景设置，也有益于学生快速投入和理解。最重要的是，跟 儐繚骄满蒇巩響阋龅錒铥廢绦詒縣。 随指引，学生可以由被动的“做”指令，而提高到主动地“玩”体验，由此教师必定要着重情境内容，尽量切近学生的生活 鵑鲜镓馀鱉夠僑囁涠贈鮮積蓽鲩狀。 实质和兴趣所在，融入故事、新闻等内容，令学生们迸发更多参加欲念。其他，情境要和教课内容环环相扣，这样才能从“玩”中获取见效。比如，在连续前滚翻的学习中，笔者用解放军袭击仇敌堡垒的故事情境作为指引，第一将学生们的踊跃情绪调换起来，当讲道：“解放军一点声响都不可以发出，可是杂草地走起来却免不了有声音，怎么办？解放军们鐲褸枨极礪儿榉鯪颗绷诿單军嘮讫。 就用这样连续前滚翻的姿势一点点顺利地凑近目标。”说着，笔者就在垫子长进行了一个就地示范，生动的导课让学生们 恥铅闭礬岭祕灩诃枥鲐摊環谭晖濟。 不由得叫起好来，而且在教师“下边我们就来做一次解放军，看看能不可以达成任务”的鼓舞下，兴致满满地投入练习。 锬俭讳龆职犷瘋猡箏泪澜谶諍鍬騭。 二、充分教课资源。丰富多元化感知 教课资源是教课展开的前提，要想获取优秀的讲堂参加 度，就一定让教课内容多元化起来。为此，教师不可以知足于 惯例教课资源，而是要深度发掘，充足利用，让“玩”的方 向宽阔起来，“玩”的过程越加充分。教师不单要奇妙构想， 更要从学生的体验感知出发，有效切入，激发出“玩”有所 思，“玩”有所得的学习状态。 1.发掘自选项目 在一致的教课思想指导下，体育教课的内容现在都大同 小异，基础而惯例，关于追求奇特的小学生来说不免稍显平 淡。教师需要成立起发掘意识， 踊跃开发课程标准外的项目， 让体育讲堂焕发出出色特点，让学生可以主动、有效感知， 师生共共享受高质量的“玩” ，收获高效率的“学”。在实行 过程，教师要采集多方元素，如：生活风俗，民间运动历史 等，以这些为启迪点设计出既有锻炼价值，又有人文意义的 教课项目，拉近学生的距离，让学生从中感觉丰富的体育文 化。比如，在进行均衡反响力训练时，笔者将学生们所熟习 的小游戏：跳房屋和跳皮筋综合在一同， 成了“房屋新跳”。 即在原有跳房屋的基础上增添难度，不单加上了更复杂的房 子框，还用皮筋固定必定高度，让每一步跳都难了许多。如 此新鲜的“玩”法让学生们快速活跃起来，连平常不爱运动 的学生也愿意挑战。合理的设置，加上心理催化，整个讲堂 欢喜洋溢，而踊跃参加中，学生们的均衡反响力也大幅度提 升。 2.开发场所器械 体育教课离不开场所和器械的利用，作为教课的重要协助资源，场所、器械的体现状态对学生们也有着感染情绪，调换意识的重要影响。在师生们的传统认识中，体育协助资源是固定的，如篮球场、跑道、羽毛球等，而协助资源的利用形式也是固定的，实行起来循规蹈矩，比较呆板。新期间讲堂缺少的正是创新精神，教师要有绝不拘泥的教课意识，要利用有限的协助资源进行新的组合、开发，让学生们感觉到“不测欣喜”，体验更大乐趣。比如，在进行乒乓球的教课中，笔者想到了用荒弃的“光板”乒乓球拍来打毽子的好玩点子，于是向学生们建议，意想不到地收到了热情同意。于是，笔者率领学生们开始实行，因为毽子的弹力较大，所以将场所选在羽毛球场，对学生们拟订的规则是用打乒乓球的方式握拍，接毽子没有固定要求，不出界就行了。在学生们的踊跃响应中，首次试试成效特别好，许多学生甚至还总结出“独门”技巧，学生们还一致要求将这个新项目弘扬下腸莺躏阶阄槟協鐺涩笾紜复貶跹谮。 去。 三、展开兴趣活动，拓展自主空间 在体育讲堂上展开活动已经层出不穷，活动可以刺激学生的竞争意识，求好意理，指引学生达成更宽松自由的讲堂体验。而活动的有效与不然直接与活动的兴趣性大小挂钩，特别关于小学生来说，爱玩的本性让他们对体育活动有着特别的期望。兴趣、独到的体育活动不单可以有效调换学生的体验踊跃性，更可以拓展自主空间，把讲堂的时间与主动权都交给学生们，催化出他们的主体意识，升华出深切感觉，进而触动身世心合一的快乐感知，及创新追求的体育精神。比如，在进行攀登教课时，笔者组织了一场生趣勃勃的“挑战阻碍”活动