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新人教版一年级下册语文新人教部编版一年级下册语文语文园地四指导方案 新人教版一年级下册语文新人教部编版一年级下册语文语文园地四指导方案 新人教版一年级下册语文新人教部编版一年级下册语文语文园地四指导方案 语文园地四指导方案 教课目的 1．运用偏旁归类的方法正确识记带有月字旁的字。 2．正确、规范、整齐地书写“主、书、门”等带点的 字。体验“点”在不一样地点不一样笔顺的书写规则。 (要点 ) 3．能正确认读带有轻声音节的词语，感觉轻声音节词 语的读法。 (难点 ) 4．正确、流畅地朗诵诗歌。 课前准备 1．制作多媒体课件。 (教师 ) 2．制作词卡。 (学生 ) 教课过程 第一课时 一、游戏闯关，识字加油站 1．导言：同学们，这节课我们第一玩个“我来指，你 来说”的小游戏，好不好？ 2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不一样的部位，学生 仔细察看， 迅速说出表示不一样部位的名称。 激励学生比一比，看谁说得又快又正确。 3．导学：看到我们玩游戏， 《疯狂动物城》里的朱迪警 官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛 一逛呢，你们想去吗？ 4．闯关游戏：读词语。 (1)教师说明闯关游戏要求：正确读出城堡大门上的词 语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。 (2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生 阅读词语卡片。 (3)学生先在小组内合作正确朗诵词语， 再互相之间比赛 正确认读词语。 词语：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖 (4)读准字音的学生获取字卡， 而且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。 (一名同学在黑板上贴出，其余同学当小评委，察看能否正确。 ) 5．识记生字——眉、鼻、嘴。 (1)过渡：我们可以正确读出表示身体部位的词语， 那么， 有什么好的方法可以记着它们呢？ (2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，因此“眉”的下边是“目” 。 多媒体课件出示： “眉”字的演变过程。 (3)“鼻”字的识记：人们经常指着自己的鼻子表示自己 的意思，因此“鼻”字的上边是自己的“自” 。 (4)“嘴”字的识记：提到嘴第一想到的是“口” ，而后 是“嘴角”的“角” ，再加一个“此” ，就是“嘴”了。 6．正确识记带有月字旁的字。 (1)教师指导学生察看黑板上词语出现最多的一个部首 是“月字旁” 。 (2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。 预设：脖、臂、肚、腿、脚。 (3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。 预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖 ,, (4)指引学生察看发现带有“月字旁”的字表示身体某一 部位。 7．小结：经过游戏互动，学生们正确地认读与身体部 位有关的词语， 闯关成功。 多媒体课件展现： 城堡大门开启。 设计企图：经过闯关游戏、小组合作读词语、归类识字 等多种方法， 总结带有 “月字旁” 的字与身体有关， 打破“兴趣识字”的难点，由此建立起“做游戏——认名称——学生字”的系统。 二、游戏闯关，字词句运用 1．过渡：同学们在朱迪的率领下持续往前走，闭上眼 睛，陪伴着音乐， 走呀，走呀 ,, 快张开眼睛看啊 (多媒体课 件)，城堡的果园里种满了苹果树， 苹果树上结满了又红又大的苹果，必定很甜。 2．游戏闯关：摘苹果。 (比一比，看哪个小组摘的苹果 最多。 ) (1)教师指出闯关要求， 正确读出苹果上的词语即可获取 苹果。 (2)多媒体课件出示词语：胆量、粽子、镜子、爸爸、妈 妈、哥哥、故事、月亮、时候。 (3)学生先小组内合作将字音读准，小组派代表读词语， 正确读出词语摘一个苹果，比一比看哪个小组摘的苹果最 多。 3．运用词语造句。 (1)导学：同学们真是硕果累累啊，摘到了这么多苹果。 老师还可以用两三个苹果上喜爱的词语造句子呢。 ( 老师示范用 自己喜爱的词语说话 ) 比如：小的时候，每日睡觉以前妈妈会给我讲好多风趣 的故事。 以前，我胆量很小，爸爸给我讲了好多英豪的故事，渐 渐地我也变得英勇了。 (2)学生小组合作沟通用自己喜爱的两三个词语说话。 预设：中秋节的时候月亮又大又圆，像一个大玉盘。 我很喜爱吃妈妈包的糯米粽子。 (3)集体沟通，学生代表报告，教师将说得比较好的句子 板书写在黑板上，全班同学齐读。 (4)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。 学生读的 过程中，教师合时纠正指导。 4．全班同学展现报告，说出自己知道的带有轻声音节 的词语。 预设：爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、美丽、葡萄。 设计企图：经过闯关游戏比拼，字词句的运用，学生们 正确地认读词语，并总结带有轻声音节词语的规律。 三、游戏闯关，书写汉字 1．导学：同学们摘了这么多的苹果，真高兴，接下来 朱迪要率领我们到动物城堡里的游玩园走一走。可是，我们 要达成以下任务才能进去。 2．多媒体课件出示任务卡：正确、雅观地书