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肺炎球菌肺炎病人护理的情景教学设计 授课教师：刘小蓉 叶赛丽 一、设计思路 1、设计理念 为了突出护士职业能力的培养， 体现基于护理职业岗位分析和具体工作过程的课程 设计理念，以真实的临床工作任务为载体来组织教学内容，设计的教学实践活动与医院 医护人员的临床实践活动相一致。本课教学设计通过创设模拟病人、模拟临床接诊、救 护情景，要求学生完成临床接诊、救护病人的工作任务。学生以“护士”的身份面对模 拟病人，运用医学基础知识和专业知识完成接诊病人、采集病史、护理体检以及对病人 实施各项治疗护理措施。从而达到帮助学生掌握基本护理技能的同时，对具体疾病护理 形成系统知识，为学生在短时间内顺利走上临床工作岗位打下基础。 2、教学内容分析 本节课《肺炎球菌肺炎病人护理的情景教学设计》选自全国中等卫生职业教育规划教材《内科 护理学》中第二章第六节。 肺炎是呼吸系统中常见的疾病，在儿童、青少年、成年人以及老年人等各个年龄段 人群中均有较高的发病率。让学生对肺炎有一定感性认识，掌握 肺炎球菌 肺炎的病因、 身体状况、辅助检查、治疗要点、护理措施，同时让学生学会将常用的护理技术（口服 给药、皮内注射、肌肉注射、静脉输液、吸氧法等）运用到具体疾病护理中，初步具备 临床工作思维，本次课程安排 2 学时完成。 3、学情分析 （1）授课对象是中职护理二年级学生，具备一定的专业基本理论、基本知识、基本技 能和人文科学知识。 （2）动手能力强，操作兴趣浓厚，擅长形象思维。 (3) 接触临床机会少，对医院工作茫然，针对具体疾病的护理只停留在老师的描述和将 单一操作进行简单的拼凑，不能形成系统的工作流程，因此观察力、应变能力、综合分 析和判断能力在日常教学中得不到锻炼， 更不能形成整体护理观念和对病人实施整体护 理。 二、教学目标及重难点 1、教学目标 （1）知识目标：能正确 陈述肺炎球菌 肺炎的病因、身体状况、辅助检查、治疗要点、护 理措施。 （2）技能目标： ( 针对性 ) ①能正确接诊病人； ②采集病史逻辑严密、条理清楚、语言恰当不偏离主题、重要病史无遗漏； ③护理体检手法正确； ④正确读懂辅助检查结果； ⑤及时正确执行各项医嘱； ⑥护患沟通良好。 前面提到的 : 学会将常用的护理技术（口服给药、皮内注射、肌肉注射、静脉输液、吸氧法等） （3）德育 目标： ①主动积极参与教学活动，态度认真； ②反应迅速，主次分明； ③医务人员之间配合默契； 2、重难点：病史采集技巧、正确、及时处理医嘱。 三、教学方法 情景模拟教学法 四、教学媒体（教具）的选择和准备 标准病房一间、标准护士站、各种救护器材、教材、教案、 ppt 、笔等。 五、教学组织方法及课时安排 进行肺炎病人接诊与护理的情景模拟训练 1 学时 情景回顾及案例讨论 1 学时 六、教学过程 【组织教学 】（4min） 对学生进行随机分组 【展示病例 】（2min） 周文轩，男， 23 岁，于昨日淋雨后出现寒战、高热，呈急性病容，鼻翼扇动，口唇 发绀，咳嗽、咳痰，痰多，为脓性痰，伴右侧胸痛，以咳嗽时明显，稍有头痛，无头晕， 全身乏力，无恶心、呕吐，无腹泻，自行服药治疗，具体药物不详，未见好转，今来我 院就诊，发病来食欲欠佳，大小便正常。 【情景模拟 】（34min） 1、模拟病人装扮： （一名模拟病人扮演，一名同学扮演家属） 2、护士（学生扮演）接诊病人：调整体位，指导咳嗽咳痰（ 3min ）； 3、采集病史（ 10min）； （1）护理体检：生命体征，胸部视诊、触诊、叩诊、听诊 入院体检：℃ P100 次/ 分 R19 次/ 分 Bp114/78mmHg，急性病容，鼻翼扇动，口 唇发绀，颈静脉无怒张，胸廓对称，右侧呼吸运动减弱，触诊语颤增强，叩诊呈浊音， 右下肺闻及湿罗音，左肺呼吸音清，心前区无隆起，心率