3 植物妈妈有办法 （教案） 2021-2022学年语文二年级上册.docVIP

课题：《 植物妈妈有办法 》 部编版 二年级 语文（科目）第 一 单元 2 课时 教材简析 这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗用有趣的童话形式为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方式。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读起来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。 教学目标 知识目标 认识本课12个生字，会写10个生字。 能力目标 培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。 情感目标 让学生感受植物传播种子的趣味和神奇，培养学生热爱自然的情感和观察自然的兴趣。 教学重点 认识本课12个生字，会写10个生字，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 了解植物是怎样传播种子的。 教学模式 引学、引探、引练、引展 教学准备 1.教师准备:生字卡片、多媒体课件。 2.学生准备:课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 1.运用学过的识字方法认识本课12个生字，记住要求会写的生字。 2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 教学过程 引学 　 1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈，开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。 二、引探 1.教师范读课文，学生认真倾听。 2.学生自读课文，教师出示自学提示： (1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。 (2)小组内轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。 (3)标出小节号。 3.检查学生的自学情况。 (1)明确这首诗歌一共有5个小节。 (2)出示第一小节中的词语：如果、四海为家、有脚、旅行，指名学生认读，根据学生的认读情况相机正音。正音后指名学生朗读第一小节，指导学生读好最后一个问句。 (3)出示第二小节中的词语：准备、它、娃娃、纷纷，指名学生认读。强调“娃娃”一词中第二个“娃”读轻声。 探究：“它、她、他”有什么区别？ (4)出示第三小节中的词语：她、带刺、铠甲、皮毛，指名学生认读。引导学生观察“刺”的字形，强调左半部分的中间不是“口”，鼓励学生通过查字典的方法理解“铠甲”的意思，指名学生交流，教师出示铠甲的图片，帮助学生直观感受理解。指名学生朗读第三小节。(5)出示第四、五小节中的词语：更有办法、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到，指名学生认读。强调“更”是后鼻音，“炸”“察”“知识”是翘舌音，“粗”是平舌音。鼓励学生结合自己的生活实际说说“粗心”的意思。 (6)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。 探讨: 诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）学习蒲、苍。指导书写“豆”。 三、引练 1.识记生字。 (1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。 (2)小组交流，互帮互学。 (3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。 (4)课堂交流。开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。 2.练习写字。 (1)指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么? (2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。 (3)教师巡视，有针对性地指导。如:“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。 四、引展 小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。 作业 板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英、苍耳、豌豆 她们的办法是什么？ 教学反思  第二课时 教学目标 1.正确美观地书写要求会写的生字。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解三种植物传播种子的方式，能用自己的话进行简单地介绍。 4.鼓励学生细心观察大自然，从中发现自然的奥秘。 教学过程 引学 (1)同学们，上节课我们认识了许多字宝宝，下面我们一起来做游戏。挑苹果游戏:(将生字卡片做