风筝艺术制作文化校本课程.pdfVIP

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 《风筝艺术》课程纲要 课程名称 风筝艺术 ） 适用年级 五年级 总课时 16 课时 课程类型 本土文化类 风筝发源于中国，已有两千多年的历史。它不仅是中国民间艺术的一朵奇 葩，也是中华民族文化宝库中的一颗明珠。风筝作为一项古老的民间活动，也 课程简介 逐渐与民族节日相融合。放风筝活动更是老幼皆宜。本课程确定了“风筝历史 （200 字 源流”“风筝与民俗”“风筝制作”“风筝放飞”等主要内容。通过制作风 内） 筝，了解风筝文化，激发对民间艺术的兴趣。通过搜集风筝的资料，了解它表 现形式及艺术流派，学习风筝的制作工序、工艺，体验风筝艺术的魅力。 2006 年中国公布首批国家级非物质文化遗产名录， 风筝制作技艺位列其中。 风筝艺术是一种融民间手工制作、绘画等为一体的综合性艺术，在美术、造型、 操纵等方面都具有浓郁的地方色彩。风筝与剪纸、泥塑等其他民艺品物构成了 中国民间艺术的基因库（我校已开剪纸、泥塑课程）。从制作上来说，风筝是 一种蕴含科学原理的手工工艺；从放飞来说，它是一种富有美感的行为艺术； 从风筝的工艺形式中可以领会民间艺术的独特风格。所以，风筝是一种独特的 背景分析 艺术形式，在民间艺术宝库中不能缺失它的生存空间。这正与我校“弘扬乡土 （500 字 文化 发展民间艺术”的主题不谋而合。《国务院办公厅关于加强我国非物质文 内） 化遗产保护工作的意见》指出：“通过社会教育和学校教育等途径，使该项非 物质文化遗产的传承后继有人……学校教育是最有影响力最有价值的民间艺术 继承方式……”把本地民间艺术纳入教育体系，无疑是对“非遗”最好的保护 与传承。一方面，风筝艺术作为一种民间文化，其深刻的精神内涵，值得我们 传承和创新；另一方面，放风筝可以强身健体。学生具有好玩、好表现的天性， 风筝这种操作性和趣味性兼有的民间艺术成为他们自我表现的有效方式之一。 因此，我们确立了“风筝艺术”的拓展方向。 1、通过观看风筝艺术节，了解风筝艺术的形式并激发对民间艺术的兴趣。 2 、通过搜集关于风筝的诗词、图片及实物资料了解表现形式及艺术流派，激发 对风筝艺术的热爱。 课程目标 3 、了解各种风筝节会、赛事。 4 ．学习风筝的制作工序、工艺。 5 ．通过制作风筝、放飞风筝，切身体验风筝艺术的魅力。 6 ．通过本课程的开发，使我校师生拓展知识面，提升民间文化艺术素质。 如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 周 次 内 容 实 施 要 求 通过看、摸，了风筝，了解风筝的历 第一周 《风筝的起源》 史源流，初步感受皮影文化的魅力。 通过观看和欣赏风筝作品，了解皮风 第二周 《风筝的发展历史》 筝这种中国传统民间艺术的发展。 了解中国传统风筝因风俗习惯、使用 第三周