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中小学生要用常规方式学数学，远离那些奇葩的偏题怪题 义务教育是大众化的普及教育，不是精英教育，让学生拒绝接触那些奇葩的偏题怪题，这是老师和家长们共同的责任。 首先我们以数学题为例，来定义一下什么是偏题怪题。特征一：貌似在中小学知识范围内，实则数度曲折，七拐八绕地经过九曲十八弯后才能到达终点。特征二：解题者面对它绞尽脑汁，愁肠百转，几番折腾后发现它悖离逻辑漏洞百出，是个冒牌货。特征三：打着中小学数学题的幌子，实际上远远超过中小学知识，偏离这个年龄段学生的思维能力。 做这种浑身都透着刁钻和古怪的烧脑题，做题的学生就像走进了诸葛亮的八卦阵，晕头转向一脸茫然。这种题对学生毫无益处，它会颠覆学生的认知，混乱学生的思维，尤其对那些痴迷数学的学生，烧脑能烧到他们头秃。令人不解的是，这种题都是什么人设计出来的呢？其目的又是什么呢？ 如今的书店里，各学科的教辅资料铺天盖地，五花八门，良莠不齐。家长们为了巩固和提高孩子的学习成绩，一个个都成了那里的常客。这样做倒是可以理解，也没有什么错，但需要注意甄别和选择，即使自己外行，也要请身边的内行人帮忙选购。特别是奥数类和趣味数学类的资料，如果编撰质量不好，学起来容易让孩子的思路混乱而偏离轨道，轻者事倍功半，重者则对孩子逻辑思维的培养有害。 数学是非常严谨的学科，数学的逻辑性极强，数学语言的精准度远远超过语文等其它的学科