《鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴》阅读练习及答案.docVIP

《鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴》阅读练习及答案 《鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴》阅读练习及答案 阅读下边的文字，达成小题。 鸿雁在中国古代诗词中的审盛情蕴 在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，拥有丰富的美学意蕴。 鸿雁是随阳之鸟，它固然在季节和环境的衬着下带有 “秋 ”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋 虫之美仍有所不一样。听秋虫之浅吟低唱，难免产生物华快要的寥寂之感，看鸿雁之布阵南 征，则令人气度宽阔，精神振奋。 “秋景冷清，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见 宾鸿，冲进在秋空里，任逍遥 ”，即是对鸿雁这一美学特色的生动掌握。鸿雁是健飞之鸟， 翅膀拍动时频次适中，沉雄有力，不似鹰鹞之猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给 人以坚毅激烈的审美感觉。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵遨游，引吭 嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这类审美感觉就更为显然、激烈。中国古代春联常 以 “飞鸿 ”对 “奔马 ”、 “冥鸿 ”对 “隐豹 ”、 “摩天鸿 ”对 “闹海蛟 ” 《五代史 ·朱汉宾传》 ： “朱谨 募其军中勇猛者，黥双雁于其颊，号雁子都。 ”则更是将鸿雁作为勇敢精壮的象征。鸿雁迁 徙经常聚集成数十只、上百只的大群，在天空中排队翱翔。 “蜃楼百尺横沧海，雁字一行书 绛霄 ”； “白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行。 ”鸿雁这类行序齐整的翱翔特色，使中国古代 文人们赞美不已。 鸿雁健飞，且性情机敏，南征北返时，半途极少停留，人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房 梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁多数以 动向出现，鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的《洛神赋》中就有 “翩若惊鸿，矫若游龙 ”之 语。鸿雁南迁声势特别壮观，在朔风凛凛、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃 地掠过长空时，亦能唤起先人雄浑悲壮的审美感觉，这类感觉关于边塞诗人来说，尤其强 烈。 “雁来暗淡疆场外，月出苍莽云海间。 ”借秋空雁阵衬着疆场征战的雄浑悲壮之貌。 在中国古代诗词中，托物言志与借景抒怀是一个有机的一致体，二者不行截然切割，而对 “雁 ”意象群的挖掘，即能较好的说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有重视 “言志 ” 的诗词，也有重视抒怀的诗词，但数目最多的仍是抒怀与言志有机联合、互为浸透的诗 词。中国美学中的 “景中情 ”与 “情中景 ”相互联系又各具特色。巧于诗者或 “景中情 ”，或 “情 中景 ”；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情形互生，妙合无垠。这三种审美移情层次在中 国古代咏雁诗中均能找到例证。 94．下边对鸿雁习惯特色所表现的相应的审盛情蕴归纳不适合的一项为哪一项（ 3 分） A． 鸿雁腾飞以及翱翔时，翅膀拍动，沉雄有力，给人以坚毅激烈的审美之感。 B． 鸿雁迁移时行序齐整，切合中国人喜爱齐整划一的审美情味，能激发人们团结奋进的 热情。 C． 鸿雁健飞，且性情机敏，迁移中极少停留，令人们很简单联想到对光明与暖和的追 求。 D． 鸿雁翱翔时，常聚集数十只、上百只，其声势相当壮观，简单惹起人们无穷的联想。 95． 96． 文章最后一段中 “这三种审美移情层次 ”指的是（ 3 分） A． ① 托物言志； ② 借景抒怀； ③ 托物言志与借景抒怀相联合。 B． ① 托物言志与借景抒怀相联合； ②“景中情 ”和“情中景 ”； ③ 情不虚情，景非滞景。 C． ① 景中情； ② 情中景； ③ 情形互生。 D． ①“景中情 ”和 “情中景 ”； ② 情不虚情，景非滞景； ③ 情形互生。 97． 98． 依据原文供给的信息，以下说法不正确的一项为哪一项（ 3 分） A． 在古代文学作品中，秋虫的审美基调一般表现为凄清低婉，鸿雁的审美基调则主要表 现为辽阔高远。 B． 中国古代春联常以 “飞鸿 ”对 “奔马 ”、 “冥鸿 ”对 “隐豹 ”、 “摩天鸿 ”对 “闹海蛟 ”，主要表现 了先人的 “亦刚亦柔 ”、 “雄浑悲壮 ”的审美感觉。 C． 鸿雁南迁声势特别壮观，常常能唤起先人雄浑悲壮的审美感觉。 D． 情形互生，物我难辨，天人合一的艺术境地是中国古代诗词创作的最高美学境地，古 人的咏雁诗不乏其例。 【答案】 94． C 95． C 96． B 【分析】 94．试题剖析： “对光明与暖和的追求 ”不对，应是 “鸿雁随阳 ”的审美感觉。本题考察我们 理解文中句子的能力。重点在于要把雁的特色与它们的审美感觉对应起来，不可以张冠李 戴。 C 项雁的特色给人以坚毅激烈的审美感觉。解答本题要有必定的审美和辨别能力。 考点：挑选并整合文中的信息。能力层级为剖析综合 C 95．试题剖析： “这 ”是近指代词， “这三种 ”应当指前方的 “景中情 ”