七级语文（上）《科学家的师生情谊》课件（40张PPT） （共40张PPT）.pptxVIP

;1、给下列加点字注音。 一沓（ ）??? 睿智（? ）? ? 严谨（? ）??? 和煦（? ） 夙愿（? ）??? 矢志（ ? ）?? 华裔（ ? ） ;词语解释;嘘寒问暖：形容对别人的生活十分关心。嘘寒：呵出热气使受寒的人温暖。 潸然泪下：形容悲伤得流下眼泪。 崭露头角：比喻突出的显示出才能和本领。（多指青少年） 历历在目：清清楚楚展现在眼前。 ;注意: 1、“沓”不要读作“tà”，“睿”拼音中的声调应标注在“i”上，“裔”的音调不要读成一声。 2、一些成语、熟语只有在了解意思???基础上，辨别其写法。如：“嘘寒问暖”不要写成“吁寒问暖”，“不解之缘”不要写成“不解之原”。 ;本文从两张照片切入，用先后两个时段串联起两代师生的交往和情谊，由于涉及到三位著名科学家，读来更具有感染力。 本文可以分为三个部分  第一部分（1段）：交代施士元教授珍藏的两张照片，串起两代师生三位科学家的师生情谊。  ;第二部分（2—14段）：文章的主体部分，叙述1929年后施士元与居里夫人的师生情谊以及1933年后施士元与吴健雄的情谊。;第三部分（15段）：总结全文，指出这种师生情谊是“用科学、智慧、生命和赤诚织成”的。  ; 自主探究; 在叙述居里夫人和施士元这一对师生时，作者选取了初次见面、平时关爱和论文答辩三组镜头。 “欢迎你，施先生”“按规定，到我研究所必须通过考试，但根据你的情况，你可以免考，直接来工作了” “论文通过，很好” “反复提醒必须注意的事项” “轻声问他是否愿意留下来工作”这些话语表现了居里夫人对一名中国留学生的教导和关爱，同时，施士元也深切地感受到母亲般的温暖，“居里夫人平时的叮嘱像东方母亲的叮咛一般暖遍施士元的身心”。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。八月-21八月-21Wednesday, August 11, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。21:49:4521:49:4521:498/11/2021 9:49:45 PM 11、人总是珍惜为得到。八月-2121:49:4521:49Aug-2111-Aug-21 12、人乱于心，不宽余请。21:49:4521:49:4521:49Wednesday, August 11, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。八月-21八月-2121:49:4521:49:45August 11, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。11 八月 20219:49:45 下午21:49:45八月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。八月 219:49 下午八月-2121:49August 11, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/11 21:49:4521:49:4511 August 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。9:49:45 下午9:49 下午21:49:45八月-21; 2．批出文中的过渡段并指出其作用;3．文章是怎样叙述施士元和吴健雄的师生情谊的？;4．谈谈你对文章最后一句话“在众多情谊中，从居里夫人到施士元再到吴健雄这样的师生情谊，尤为令人感动，弥足珍贵，因为这样的情谊纽带是用科学、智慧、生命和赤诚织成的”的理解？ ;这句话含意十分丰富、深刻。（一）施士元联结两位诺贝尔奖获得者，传递科学圣火；（二）施士元深感居里夫人师恩，因此“像居里夫人对待自己一样”对待吴健雄；而吴健雄也“从没有忘记自己的入门师”，成名以后，每次回国都要拜访恩师；（三）赤诚的师恩传递才是最感人的，而实质则是“科学，智慧，生命呼赤诚”的传递。 ;把握重点;二、施士元和吴健雄的师生情谊??? 文章在叙述施士元与吴健雄的师生情谊时也是用时间来切入，1933年，吴健雄成为施士元所教的十多名学生中的一位，吴健雄学成、工作、成名，不忘师恩，作者用一句话即“像居里夫人对待自己一样，施士元给予（吴健雄）更多的关注”，表现施先生对学生的教导和关心；而说吴健雄，则说“他们师生之间虽然相差4岁，但吴健雄从没有忘记自己的入门师”，其感恩之情尽在不言之中。;攻克难点;一张照片是20世纪70年代施士元和学生吴健雄的师生合影，接着写道“两张照片定格了历史的瞬间，也联结着三位科学家的师生情谊”于是，从容不迫地开始了两代师生情谊的叙述。??? 其次，文章的主体部分采用时间年份来切分：先叙述1929年施士元和居里夫人的师生情谊，然后叙述施士元与吴健雄的师生情谊。;最后，过渡段的使用，巧秒地联结了两代三位科学家的师生情谊。在过渡段中，作者一方面说“作为居里夫人的学生”，施士元投身开创我国的物理事业；一方面说“作为众多弟子的老师”施士元培养了大批物理学的栋梁之材，用相对称的语