七年级英语下册第十单元教案 (人教版).docxVIP

七年级英语下册第十单元教案 语法课 年级 七年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit10 I’d like some noodles Grammar focus--3b 课型 语法课 教材分析 本部分主要进行本单元语法学习，复习可数名词和不可数名词的使用，用特殊疑问句询问吃什么等知识，是对上一节课的总结和巩固。 学情分析 本课主要学习语法，因上学期学生以学会了可数名词和不可数名词的用法，为本课的学习奠定了良好的基础。学生对学习语法有较强的求知欲。 教学 目标 引导学生能够就食物进行问答,会点餐做简单的对话，能够正确识别可数名词和不可数名词： 尝试做模拟点餐对话，能够正确What引导的特殊疑问句询问点什么吃的（what questions） 教学重点难点分析 本部分的教学重点. 正确识别可数名词和不可数名词 难点是尝试做模拟点餐对话，能够正确What引导的特殊疑问句询问点什么吃的。 教学策略分析 教学策略：直观教学法，游戏法，小组讨论法 学习策略： 小组合作 课前准备 教师 运用多媒体辅助教学，将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 学生 教学活动过程设计（第 2 课时） 教学环节 教学活动 设 计 意 图 教师活动 学生活动 Step1 Warm-up/Revision）　 Do?you?like?…??　　将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片（如：juice）。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他／她喜欢的食品。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问：Do?you?like…?如果其他学生猜得不对，这个学生要回答No。如果其他学生猜对了，这个学生要回答Yes.?I?like?juice.并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。 做游戏 通过游戏激发学生学习兴趣，复习已学知识。 Step 2 Grammar?Focus? 1. would like表示“想要；愿意”的意思，与want同义，但语气比want更加委婉，多用于口语中。would是情态动词，常和主语缩写为“’d”的形式。would like的常用搭配有： ① would like sth.　想要某物　 ② would like to do sth. 想要做某事　 ③ would like sb. to do sth. 想要某人做某事 Would you like... ?常用来委婉地征求对方的意见，后面可以接名词，也可以接动词不定式。肯定回答为Yes, please. 或I’d love to. 否定回答为No, thanks. 【例如】： — Would you like some coffee? 　　 你想来点咖啡吗？ — Yes, please. 是的。 2. Beef and tomato noodles, please. 请上牛肉西红柿面。 What size bowl of noodles would he like?　他要多大碗的面条呢？ 　　size是名词，可以表示物品的大小、尺寸、号码等。What size ...? 常用来询问大小，意思是“多大的……”、“多大尺寸的”、“什么号码的”等。? 学生自学后,分小组讨论语法,? 自学和小组合作学习相结合，发挥学生主体作用 Step 3? SectionA-3a,3b?? 1.?教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：Wow!?It’s?6:?30.?It’s?time?for?dinner.?I’m?hungry!?I’d?like?potato?and?beef?noodles.?What?kind?noodles?would?you?like?for?dinner??2.?一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：What?kind?noodles?would?you?like??I’d?like…noodles.?3.?教师通过图片导入课文：Look?at?the?pictures.?Who?are?in?this?picture??What?are?they?talking?about??4.?让学生看课文，阅读问题和回答，将问题和回答匹配。?5.?两人一组做课文对话表演。?6.?教学生新单词bowl,size,medium?鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。?7.?让学生到前面表演对话，进行评比。?8.?教师组织学生分小组表演在餐馆点面的小剧本，进行3b的教学，评比最佳剧组。? 1.学生回答问题 2.看课文