湖南省新邵县酿溪中学七年级数学下册 6.1.1 加权平均数课件 （湘教版）.pptVIP

* * 平均数: 一组数据的总和与这组数据的个数之比叫做这组数据的平均数. 公式: x = x1+x2+ x3+ ··· + xn n 回顾 练习 1. 一组数据 3, 2, 5, 1, 4 的平均数是___. 3 2. 计算一组数据: 9.65, 9.70, 9.68, 9.75, 9.72的平均数 9.70 是_____. 3. 设一组数据x1, x2, x3, x4的平均数是 , 则数据组 x1+3, x x2+3, x3+3, x4+3的平均数是_____; 数据组 3x1- 2, 3x2- 2, 3x3- 2, 3x4- 2的平均数是______. x +3 3x - 2 4. 已知一组数据 3, a, 4, b, 5, c的平均数是10, 则 a, b, c 的 平均数是_____. 16 平均数的缺点： 平均数的缺点是容易受个别特殊数据的影响。 想一想怎样避免这个缺点？ 为了消除这个缺点，当出现这种情形时，可以将特殊数据去掉。如某些评奖比赛的计分，通常去掉一个最高分和一个最低分。 小王在学校举行的演讲比赛中，10位评委教师所打的分如下： 9.6 ， 9.5， 9.2 ， 10，9.4，9.5 ， 9.2， 9.3， 6.4， 9.7 你认为怎样计算小王的得分最合理？并求出你认为合理的分数？ 问题：某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表。 郊县 人数/万 人均耕地面积/公顷 A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18 这个市郊县人均耕地面积是多少（精确到0.01公顷）？ 小明求得这个市郊县的人均耕地面积为: 你认为小明的做法有道理吗？为什么？ 若n个数 的频数分别是 则： 叫做这n个数的加权平均数。 数据的次数（频数）反映数据的“重要程度”。 例2 一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下： 应试者 听 说 读 写 甲 85 83 78 75 乙 73 80 85 82 （1）如果这家公司想招一名口语能力比较强的翻译，听、说、读、写成绩按照3：3：2：2的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？ （2）如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照2：2：3：3的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？ 例3 一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占50％、演讲能力占40％、演讲效果占10％的比例，计算选手的综合成绩（百分制）。进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示： 选手 演讲内容 演讲能力 演讲效果 A 85 95 95 B 95 85 95 解：选手A的最后得分是 ＝42.5＋38＋9.5 ＝90， 选手B的最后得分是 ＝47.5＋34＋9.5 ＝91。 由上可知选手B获得第一名，选手A获得第二名。 请计算两人的名次. 主要知识内容： 若n个数 的频数分别是 则： 叫做这n个数的加权平均数。 数据的权或权数能够反映的数据的相对“重要程度”。 加 权 平 均 数 若n个数 的权数分别是 则：