人教版六级上册语文《诗海拾贝》 (共60张PPT).pptVIP

天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清风习习，入夜，有蝉在不时地鸣叫。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 往日 天边 茅草盖的乡村客店 土地庙附近的树林 同“现”，显现，出现 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 天空中轻云飘拂，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。从前曾经游过的茅舍小店还在土地庙附近的树林边，山路一转，那曾经熟悉的小桥、溪流便忽然出现在眼前。 这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品，描写了黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 4 天净沙·秋 【元】白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。 白朴（1226—约1306）：原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷先生。祖籍隩州（今山西河曲附近），终身未仕。他是元代著名的文学家、曲作家、杂剧家，与关汉卿、马致远、郑光祖合称为“元曲四大家”。他的词和散曲，常流露出故园之思、沧桑之感和身世之悲，情调凄凉低沉。以本色的语言抒写闲情逸致，情寄高远。代表作主要有《梧桐雨》《墙头马上》《东墙记》等。 作者简介 天净沙·秋 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。 天寒归林的乌鸦 快消散的晚霞 雁影掠过 秋霜打白的小草 秋天红色的叶子 金黄的花朵 曲牌名 孤村落日残霞 天边是夕阳和稀疏的晚霞，不远处是一个孤零零的村落。 轻烟老树寒鸦 我一眼望过去，只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。 一点飞鸿影下 不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去。 青山绿水 远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水。 综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝 R·六年级上册 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 活动导入 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作俯拾皆是。世界上其他国家也都有伟大的诗人，他们的优秀诗篇，为各国人民所传诵。今天，让我们漫步于古今中外诗苑，接受一次美的洗礼。 活动过程 搜集诗歌 1、回顾中国诗歌从古至今的变化。 古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→《楚辞》→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。 现代诗： 按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。 按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。 2、小组讨论，确定搜集诗歌的方法和形式。 可以充分利用图书馆、网络等信息渠道搜集诗歌； 可以通过访谈等形式收录当地的民歌、童谣等； 还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。 整理资料 1、小组讨论搜集到的资料，把诗歌分类。 1、按内容分： 叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗、行旅诗、闺怨诗等。 2、按形式分： 格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗等。 诗歌分类： 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 3、按体裁分： 童话诗、寓言诗、散文诗等。 4、按国家和作者分： 外国诗、中国诗。 5、按创作方法分： 诗歌、民歌、童谣等。 6、按时间分： 古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。 2、将搜集到的与诗歌有关的知识和故事等资料，汇成知识手册或故事集。 3、将整理好的诗歌在小组内交流，也可与其他的小组相互交流，比一比，评一评，交流整理心得、收获和发现。 欣赏诗歌 1.学习欣赏诗歌。阅读相关资料，借助工具书，结合所学知识，学习怎样欣赏诗歌，重点是学会明诗意和悟诗情。 2.组内朗读自己喜爱的诗歌，说说自己喜爱的理由。 诗歌学习 朗读古诗，了解诗意，感受诗歌中饱含的情感。 1 诗经·采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 昔我往矣，杨柳依依。 从前 语气助词 回想当年我出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩