校园文化建设项目研究方案.pdfVIP

校园文化建设项目研究方案 一、研究领域 校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的 精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设 反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素 质人才的内在要求。学校文化建设它能潜移默化地熏陶人、规范人， 而又使受约束的个体心甘情愿。加强校园文化建设，把素质教育的内 容融合于校园文化活动之中，是提高学生素质的一种十分重要的方法 和途径。学校教育本质上是文化教育，无论是德育、教学，还是管理， 都存在着一个文化的问题，都需要完成提高学生文化素养的基本任 务。当我们把某门学科教学成为某学科文化教育时，真正的素质教育 才得以实现。 学校文化从某种程度上来说也是舶来之物。换言之，我们对学校 文化的研究，还处于起始阶段，还没有形成这一研究领域的比较适合 中国学校校情的，为理论界和实践者所共同认同的理论体系。在实践 层面看，构建学校文化的活动，当然还处于一种摸索阶段。从实践中 丰富、发展学校文化建设理论，并以此指导学校的文化建设实践，推 进学校向更理性的层面发展，这是一条值得我们探索的路径。 二、研究主题 1.让学校物质文化、精神文化、制度文化显性化，以活跃师生校 园文化生活，构建灵动的校园文化体系； 2.改变传统的教育教学行为，有效落实新课程理念，促进学生素 质的提高和教师的专业发展，以形成风格，突显个性； 3.加强学校的文化建设，形成学校办学特色，提升学校办学水平， 推进学校可持续发展。 三、研究问题和子问题 研究的总问题就是校园文化的建设。子问题有四项：1.学校制度 文化建设；2.校园环境文化建设；3.教师文化建设；4.学生文化建设。 四、研究意义 1.科技的进步需要有文化氛围。文化氛围是科学创造的动力源 泉，其动力来自人的情感，来自对自然和周围世界的强烈好奇，以及 渴望和追求，这些都源自文化氛围。 2.中华民族的复兴需要文化氛围。文化氛围是人对生存态度、人 生价值、人类命运的关注和思考，是人类社会发展的强大的精神支柱， 是民族精神的守护长城。文化氛围又是民族精神的重要内涵，没有文 化氛围就等于没有灵魂。而大力提倡文化氛围，对于不断增强中华民 族的凝聚力，对于促进物质文明和精神文明的协调发展，全面建设小 康社会，实现中华民族的伟大复兴，是有重大的现实意义和深远的历 史意义的。 3.学生个性和谐发展需要文化氛围。中共中央提出进一步加强未 成年人思想道德建设，这是学校教育必须解决的重大问题。学生的个 性和谐发展需要文化氛围，这不仅反映出学生本体需要，而且也反映 了当前德育时代特征。 五、文献综述 1.吴国盛：技术与人文 北京社会科学 2001 （2 ）； 2.杜时忠：人文教育及其相关概念辨析 教育实验与研究 1995（4 ）； 3.王晓明：人文精神寻思录 文汇出版社 1996 ； 4.孟广林：中西“人文”精神的当代思考 光明日报 2003.8.5 ； 5.徐玉珍：科技教育与人文精神 华师大学报 1998（4 ）； 6.承敏芳：学生人文精神养育的研究 上海科学普及出版社 2004 （4 ）。 六、研究设计和方法 （一）学校制度文化建设 制度即规范，学校要生存,要发展,离不开制度的建设。学校结合 校情制订《教职工聘任制度》、《教职工绩效考核方案》、《工作量奖惩 条例》、《考勤奖惩条例》、《教学科研成果奖条例》等，旨在增强教师 岗位职责意识，建立正常的学习和工作秩序。 （二）校园环境文化建设 学校环境文化建设。在仿古建筑造型、建筑外观色彩、仿古文化 内涵等方面进行全面的考量，在建设的观赏性、陶冶性等方面进行研 究。学校将在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的园林化特点， 努力打造具有优良的文化氛围的育人环境。学校仿古维修工作结束 后，将在校园的细部环境建设方面进行精心改造。充分开发利用学校 的现有资源，办好宣传橱窗和黑板报，作为向学生宣传文明、进步、 和谐的文化阵地。让橱窗、草坪、展板、文物的标志项目等成为陶冶 学生情操的无声的导师。 （三）教师文化建设 学校教师文化是一种组织文化，它反