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一年级数学教案上册 今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己，你愿 意在介绍你自己的同时，把你的前面、后面同学也一起介绍一下吗?一 起看看一年级数学教案上册!欢迎查阅! 一年级数学教案上册 1 活动一：认识我的前后 过程：创设情境，引入教学。 1、今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己，你 愿意在介绍你自己的同时，把你的前面、后面同学也一起介绍一下吗? 2、我也想介绍一下我的前后。我的前面是一(三)班 43 个可爱的 同学，我的后面是黑板。今天在这里我们一起上一节数学课：前后(板 书) 3、写完 “前后”这两个字，我发现刚才好像向大家介绍错了。我 前面是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事? 4、学生发表自己的意见。 5、他说的对吗?那什么是前?什么是后? 师：我现在明白前后与我站的方向有关。我面向着你们站，我的 前面就是同学;我的背对着的方向是我的后面就是黑板。 6、你们的前后是什么呢? 全体起立，面向老师，说一说，你的前面是谁?后面是谁?面向听 课老师，你的前面是谁?后面是谁? 同桌互相说一说：如果面向窗户，你的前面是谁?后面是谁?再想 像一下，如果面向走廊，你的前面是谁?后面又是谁? 要求：同桌合作，一人说，一人仔细听，听的小朋友就是小评委 ，听伙伴说完后还要评一评。 第 1 页 活动二：排队买票 过程：在情境活动在中体验前后 1、上课前，笑笑向我透露一个消息，说今天动物园举行一场森林 运动会，她作为一个记者要去现场做采访报道。现在她正在排队买票 呢。(电脑出示) 2、笑笑排到哪儿?你怎么知道的?她前面有几个人?她后面有几个 人? 3、从前面数或从后面数，你能说一说你在组里的位置吗?(同桌互 说) 4、请每组的最后一名同学站在最前面来，再观察一下，你的位置 变了没有?两人说一说。你的同桌说的对吗?在说的时候你遇到什么困 难了吗? 活动三：按要求做动作 1、那我们也要进场了，为了方便老师给每一位小朋友编号，按顺 序第一排 1 号，第二排 2 号依此类推. 2、教师讲解规则教师要哪些人起立，那些人要迅速起立，做得又 好又快的可得到红花.师：哪位小朋友能说说游戏的要求有哪些?生复 述。 师：-同学小耳朵灵 3、活动开始：①2 号前面的同学请起立.②5 号后面的同学拍拍手 .③3 号前面的同学请起立.④1 号后面的同学跺跺脚.⑤2 号后面 4 号前 下、面的同学请起立.3 号后面 6 号前面的同学请起立.⑦6 号前面的同 学请起立. 活动四：百米赛跑 过程：在情境中理解前后变化的相对性。 1、同学们，紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看，有 哪些运动员参加比赛。预测谁得冠军。nhb 第 2 页 2、比赛开始，跑了一会，情况怎么样?你看到了什么?两人说一说 。 3、学生反馈，谁跑在最前面?谁在它的后面?谁跑在最后呢?谁在 它的前面?你还能提一些数学问题吗? 4、如果跑步比赛继续进行，可能会有什么现象发生呢?你想一想 ，猜一猜。马上要到终点，现在你又看到什么?谁能说一说现在每只动 物的位置?四人一组，说一说每只动物现在的位置。 活动五：卡丁车赛 过程：在具体情境中，主动探索前后位置与顺序。 1、紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开 始了。笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。忽然信号不好， 没有画面了。真遗憾，我们没办法看到比赛。比赛的情况怎么样，我 们也不知道。没关系，笑笑用手机给我们发来了这样一个信息，小朋 友听仔细：2 号车排在最前面，1 号车在 4 号车和 3 号车的后面，3 号 车的前面是 4 号车。 2、你能根据这些信息，用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗? 3、四人一组摆图片(其中一组在黑板摆) 4、反馈交流 5、回答几个问题：1 号车是第___名，4 号车在___号车的后面， 在___号车的前面。 6、你还能提出哪些问题? 活动六：