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金属活动性次序表及应用教课方案 金属活动性次序表及应用教课方案 PAGE / NUMPAGES 金属活动性次序表及应用教课方案 大姚一中“大姚教课范示”复习课标杆教课教课方案设计 教课 内容  金属活动性次序表及应用  科目  化学  年级  九 年 级 设计  沈学琼  讲课教师  沈学琼  讲课日期 教师 课标 要求 1、初步认识常有金属与盐酸、稀硫酸的置换反响。 2、初步认识常有金属与盐溶液的置换反响。 3、能利用金属活动次序对相关置换反响进行简单的判断。 教课 知识与技术： 目标 1、能依据置换反响对金属活动性的判断。 过程与方法： 2、学会审题获得实用信息， 并对信息进行加工办理的能力。 感情、态度与价值观： 、在教课活动中，培育勤于思虑、谨慎务实的科学态度。产生学习的成功 1 体验。 复习 目标  、写出常有金属分别与盐酸、硫酸的化学方程式，写出铁和硫酸铜反响的化学方 程式、描绘对应的实验现象 。 2、依据标杆题剖析概括出金属与盐酸、硫酸、 可溶性盐反响的 规律和方法 并用揭露的规律、方法要能够解决同类问题  1 教课 要点 难点 要点： 1、能依据置换反响对金属的活动性进行判断。 难点： 1、经过标杆题概括归纳金属与酸、盐溶液发生置换反响的规律。 教课 准备．  幻灯片、演示实验的用品：试管、滴管、硝酸银溶液、粗铜丝 检查预习 教 1、写出以下物质的化学式 学 盐酸、硫酸、硫酸铜、硝酸银、镁、铁、锌 一、情境创建、导入揭题： 演示实验 把一根紫红色 的铜丝浸入硝酸银溶液、察看到什么现象？ 二、复习目标展现： 1、写出常有金属与 盐酸、硫酸反响的化学方程式， 写出铁和硫酸铜反响的化学方程式、描绘对应的实验现象 2、依据标杆题剖析概括出金属与盐酸、硫酸、可溶性盐反响的  规律和方法  。 并用 揭露的规律、方法要能够解决同类问题 三、知识回首 1、说出常有的金属活动次序表的内容 2、什么是置换反响 学生活动 同桌互相说出、 四、自学指导 1、写出常有金属 铝铁 与盐酸或硫酸的反响的化学方程式，写出铁和硫酸铜反响的化 学方程式、剖析出反响种类 （基本反响种类）、 2、把一根紫红色 的铜丝浸入硝酸银溶液写出化学方程式 组内校正 教师依据学习状况进行评论 五、标杆题展现： 银三种金属活动性次序的一组实验  学生活动 独立写出后、 小 以下图为某同学研究铁、 铜、 硝酸过银溶液 DA 程 ，请写出这 ___ 1）上述实验中，有气泡产生的是（填写装置序号） C _____ （ 。 一反响的化学方程式 中的反响原理，请写出该反响的化学方程就是利用了 C“湿法冶铜”（2）我国古 代 。 式 ）经过上述实验， 还不可以证明铁、 铜、银三种金属的金属活动性次序， 请你在（3 此基础上增补一个实验帮助这位同学达到实验目的。 结论实验步骤 实验步骤 学生活动 ，找要点词并勾勒出 1、仔细读题 、教师参加并找出学生计在的问题 3）问题 、学生自探、 达成第（ 1）（2 3）问题、小组合作议论第 3（ 、抽个别学生校正答案 4 教师教师依据学习状况进行评论 、5 反省该标杆题用到了 1、对应的知识点是 2、置换反响的特色 3、解题的方法是 六、展现类比题 小刚用稀盐酸和另一种溶液，考证了 Mg 、Fe、Cu、Ag 的，请回答以下问题。 （1）小刚所用的另一种溶液是 ； （2）说明 Mg 比 Fe 开朗的实验现象是 ； （3）说明 Cu 比 Ag 开朗的实验现象是 。 学生活动  四种金属的活动性是挨次 减弱 1、仔细读题 ，找要点词并勾勒出 2、学生 自探、 达成第 （ 1） （3）问题 、教师参加并找出学生计在的问题 3、小组合作议论第 （1）问题 4、抽个别学生校正答案 5、教师教师依据学习状况进行评论 反省 1、比较标杆题和 类比题的异同 2、该类比题用到了哪些知识点、 3、解题的方法什么 七、小结 金属活动适应用序表的应用 1、 金属与酸反响的规律 2、 金属与某些盐的反响 3、设计简单的实验去判断金属的活动性强弱的方法 八、课后练习：课后练习课本 14页第 7题 九、课后预习 金属锈蚀和保护 生锈的条件、除锈 的方法、防锈的举措各是什么 板 板书设计： 书 1、常有金属的活动性次序： 设 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 计 2、金属分为开朗和不开朗金属，开朗（ H 前）金属 与稀盐酸、稀硫酸反响能置 H 后） 不与酸反响。换出酸中的氢，现象产生气泡。不开朗（在金 A B 金属的化合物的溶液、金属 3A＋金属的化合物的溶液 =+ 金属（金属 属 B 的前边） 、铁发生置换反响时显亚价 4 、设计几种金属的金属活动性