人教版九年级数学下册教学设计(全册教案).pdfVIP

人教版九年级数学下册（全册）教案 九年级数学下册教学计划 一、基本情况分析 1. 学生情况 通过一个学期的努力多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩 在不断进步 ，但是由于一些学生数学基础太差 ，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观， 给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。 2. 学习内容分析 本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段 。新课教学共分四章 。第一章 《反 比例函数》、《相似》、《锐角三角函数》、《投影与视图》。总复习是本期教学的一个重 点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下， 能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。本学期就将开始进入专题总复习，将九年制义务教 育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数 与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业 考试考中的重点内容。在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的 目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问 题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且 有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须 具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些 常见题解题中的通性通法须掌握。学生解题过程中存在的主要问题： （1）审题不清，不能正确理解题意； （2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； （3）对所学知识综合应用能力不够； （4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。 （5）阅读理解能力偏差，见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理。 （6）不能对知识灵活应用。 二、学习目标 师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础训练，顾及 多数人的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。 - 1 - 三、为提高学习质量设想采取的措施 1. 让数学更贴近学生的生活 。 “新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有 趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。我觉 得这是“新课标”的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设 一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处 处有数学，数学中处处有生活。 2. 激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。 “新课标”提出：“学生 是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把 课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。 3. 设计一些新颖的、独特的学习方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容 形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手作、 动手想和动口说”的过程。 4. 做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学习。增强备课组集体教研氛围，进一步发 挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质 量。 5. 加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学 们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性，强调知识 之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。 6. 抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到 画龙点睛的效果。 7. 进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步 行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意 这方面的引导。 四、具体复习安排 1、第一阶段复习 复习时间： 4 月 1 日—5 月 15 日 复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把 书中的