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小十七组合|浅谈小组合作学习在初中数学的作用教育论文 “小组合作学习”是在教学过程中学生学习的一种组织形式，即把全班学生按每个学生的实际水平，由学生自由组合或由教师安排组织成若干小组，共同研究和探讨教师设计的问题或是学生自己遇到的问题，教师根据反馈的信息及时点拨或指导。 小组合作学习通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价、激励等合作互动过程，实现学习知识、发展能力的目的，是新课程倡导的三大学习方式之一。它有力地挑战了传统教学模式，在课堂上给了学生自主探索、合作交流的机会，目的是培养学生的合作和竞争意识，发展学生的交往与审美能力，这也是学生在综合性学习中非常需要的一种学习方式。 一、创设情境，诱导自学 要使学生积极主动地探求知识，无拘无束地展开讨论，必须转变教师和学生的角色，建立平等和谐、民主友好的师生关系，为学生营造一个宽松愉快的学习环境，把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人。因此，教学时教师在引导学生合作学习过程中就要因题而异，通过巧妙的诱导，用各种方式激发学生好奇心和探索欲望。 例如，在教“合并同类项”的时候，老师创设问题情境，想和学生一起来做“猜数”游戏，“当x=，Y=时，求代数式4xy2一2xy一7y2x+3xy2+3xy的值。”请同学们分别给x、y取任意有理数，紧接着老师立即口答出该代数式的值因为此代数式最后可化