《如果我是一片雪花》晨诵教案.docxVIP

《如果我是一片雪花》晨诵教案 《如果我是一片雪花》 一、 晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇，他们希望自己能像雪花般自由 飞舞，飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁，富有动感.既描绘了雪花 自由飘舞的情景，又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨， 冰冷的雪花也似乎变得温暖无比，表达了至爱亲情。 学情分析： 低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多， “雪刀是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无 暇的遐想，和创造的欲望。 教学目标： 知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这 首诗。 过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。 情感态度价值观目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学 生学写儿童诗的兴趣和热情， 教学重点： 1-指导有感情、有表情地朗读诗歌。 指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。 教学难点： 激夏学生创作儿童诗歌的热情。 拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。 二、 晨诵准备 选诗，多媒体课件 三、 晨诵步骤 （一） 开启黎明 师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天晨诵 课吧。 （出示开启诗） 师：晨光叫醒了风， 生：风叫醒了鸟儿。 师：鸟儿叫醒了太阳， 生：太阳叫醒了我们。 师：太阳睁着亮眼睛对着我们微笑， 生：我们也对