《背影》说课PPT课件[文字可编辑].ppt

说 课 稿 说 课 稿 抚顺市南杂木中学 王茂克 一、教 材 分 析 二、学 情 分 析 三、教学重点与难点 四、简述教 学 过 程 五、课 后 反 思 教 材 分 析 《背影》 是义务教育课程标准教科书 八年级（上）第二单元的课文。它是朱 自清早期的散文代表作，作品采用 记实 的手法 ，通过特定角度的背影去写父子 间在那特殊的社会背景下相怜相爱的 父 子情，反映了我国传统文化。 对该篇的 学习能更好引导学生进一步理解和掌握 记叙散文 这类文章的特点。并培养学生 “珍爱亲情”的优良品德。 学 情 分 析 八年级的学生虽有接触过 朱自 清 的散文，也学习过关于亲情的文章， 但作为初中学生，语文基础较差，何 况 《背影》 这篇文章反映的是成年人 尤其是一个知识分子的情感，较为含 蓄深沉。根据学生的实际情况，我对 有些教学内容进行创新安排布置，并 制作了 多媒体课件 。 重 难 教 点 学 分 目 析 标 与 知识目标： 通顺、流利、有感情地 朗 读课文 ，体味洋溢在字里行 间的人间至情。 体会作者抓住“ 背影 ”这 一感情聚焦点来表现主题， 展示人物心灵的写法。 通过体味文章所表现的父亲的深 深的爱子之情，体会自己父爱的深 沉与伟大，培养学生“ 珍爱亲情 ” 的优良品德。 能力目标： 情感目标： 重 难 教 点 学 分 目 析 标 与 教学重点： 学习本文抓住人物形象的一个特征－－ “背影”，在特定的环境下进行细致描写的特 点。 教学难点： 整体感知课文内容，品味揣摩课文所表达 的挚爱亲情。 过 简 程 述 教 学 一、导入，激发情感，创设氛围 大屏幕显示，欣赏歌曲 《父亲》 导语 : 在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，但是， 我们的父母却一天天的老去，同学们，你是否注意到：皱纹 正一天天地爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头 上冒了出来。“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱温 柔、细腻，如涓涓溪流滋润着我们的心田；那么父爱深沉、 凝重，便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵 ! 今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲 那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。 过 简 程 述 教 学 二、作者、背景文字呈现。 依靠 多媒体 出示作者生平， 主要经历，代表作品及作品的写 作背景，在短的时间内扩大课堂 的信息量，让学生更多了解关于 作品的相关 文学常识 。 过 简 程 述 教 学 三、配乐朗读，感受深情。 一、用自己喜欢的方式通顺、流利、有 感情地朗读课文。（多媒体播放背景音 乐《殇》）并让学生总结评比。 二、谈初读感受：以“ 我读出了一 个 …… 的背影 ”，或“ 我读出了一 个 …… 的父亲 ”为开头说说自己的初读 感受。 过 简 程 述 教 学 三、设疑激趣，理清文脉。 1 、本文几次写到“ 背影 ”？ 2 、几次“ 背影 ”各在什么地方？ 3 、文章以什么为 线索 叙事的？ 4 、哪一次“背影”写得 最具体、最感人 ？ 过 简 程 述 教 学 四、自主探究，精读重点。 一、 播放视频 父亲爬铁道买橘子片断。形 象的感受课文内容。 二、分组讨论，体会本段的 外貌描写、动 作描写、语言描写 中渗透的父爱亲情。 三、体会本文中儿子对父爱的体会和理解。 （不理解 → 顿悟、感动 → 热爱思念） 过 简 程 述 教 学 五、迁移拓展，升华亲情。 教师总结 ：同学们，至爱亲情是我们拥有的无 上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头 的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语， 都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。我们学习 了 《背影》 这篇散文，相信大家一定对挚爱亲 情有新的理解和认识，那就让我们再来完整地 听听 《父亲》 这首歌，再次体验下那凝重，深 沉的父爱吧！ 过 简 程 述 教 学 五、迁移拓展，升华亲情。 特殊的作业： 请同学们回到家里，用你自 己独特的方式，向你的父母、亲人表示你 对他们理解，对他们给予你的无微不至的 关怀表示感激。比如： 给父母夹一次菜， 给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向 他们道一声辛苦 …… 课 后 反 思 初中 学生阅读量少 , 知识面窄， 语文基础较差，所以通过 多媒体教育 资源 查找有关教学资料，并利用课件 展示，可以使学生对学习内容有个 感 性 的认识，为完成学习目标而服务。 同时还能 扩大 学生的知识面， 开阔 视 野，增加知识储备。 课 后 反 思 利用 多媒体 情景导入先声夺人， 营造 一 种与文章相适合的 氛围 。利用多媒体引导 学生朗读课文， 激趣 与感悟并行。利用多 媒体视频创设重点段落分析的教学 情境 ， 让学生在充满深情的意境中品味语言、感 受文章情感，较轻松地 突破 了课堂的重点 与难点。又利用多媒体将“感受父爱” 拓 展 到“感恩亲情”，达到了传统教学手段