五年级英语辅导计划.docVIP

(完满版)小学五年级英语指导计划 (完满版)小学五年级英语指导计划 (完满版)小学五年级英语指导计划 小学五年级下学期英语指导计划 本学期五年级共有学生 60 人，其中英语方面的差生很多（如：赵新雨、刘长帅、祝培钊、李成龙、王亚茹、范建峰、王晓林、马华江、赵仁鹏等），他们宽泛对英语学习没多大兴趣，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能够与学校共同配合做好学生的教育转变工作，使学校转变后进生的工作带来必然的难度。 针对以上这些本质情况，我拟定了详细的优差生指导计划，提出了详细的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。 学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。所以在授课过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，合适提高要求，增加难度，供应可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下恩赐帮助。详细指导计划： 一、如期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与谈论，提高其英语运用能力。 二、组织学生参加多次单元检测活动，并恩赐指导。 后进生的智力因素表现在感知抽象，思想缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，所以学生常常出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长远发展下去，必然造成成绩落后。就随即产生自卑、惧怕等心理。 所以， 我依照后进生的特点进行转变，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素表现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、 囫囵吞枣，解决困难问题意志单薄，没有养成优异的学习习惯等。他们其实不是“朽木不能雕”的差生。他们的差主若是行为、习惯、态度等方面的弊端。依照后进生的形成原因特拟定计划以下： 一、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们解析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了必然的认识，我发现转变学困生首要的工作是敬爱他们做一个快乐的人，一个奋发图强的人。 二、善于发现他们的闪光点， 及时恩赐夸耀和激励。 俗话说： “一句赞美，胜过十句责怪”，对那些平时被小瞧、受冷漠，数落之声不 绝于耳的学困生，一声赞美无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满足他们受敬爱的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们战胜困难的信心和勇气，力争上游。 三、多宽容学困生，赞同他们有失误、有屡次。学习自己就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不简单。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是应当这样的，没什么大不了，若是他们不犯错，那他们就不是学困生。 四、同班主任认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，尔后因材施教，以激励为主，增强其自信，除掉自卑，使师生感情进一步友善。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转变学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生不是天生的，作为教师能晓之以理，持之以恒，授课得法，自己不丧失约心。