苏教版五年级数学下册《列方程解决两步计算行程问题》教案.docxVIP

苏教版五年级数学下册《列方程解决两步计算行程问题》教课设计 苏教版五年级数学下册《列方程解决两步计算行程问题》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版五年级数学下册《列方程解决两步计算行程问题》教课设计 列方程解决两步计算的行程问题 教课目的： 进一步掌握形如 ax±b=c、ax±bx=c 的方程的解法； 能在解决实质问题的过程中列上述方程解决行程问题。 经历将现实问题抽象为方程的过程，培育察看、剖析、归纳和沟通能力。教课要点：正确找出行程问题的基本数目关系。 教课难点：依据题意列方程解决两步计算的行程问题。教课准备：课件 教课过程：一、复习导入 复习。 （1）一辆客车每小时行驶 95 千米， 3 小时行驶（ ）千米。 （2）一辆货车每小时行驶 x 千米， 3 小时行驶（ ）千米。 让学生独立口答，并谈谈是如何想的。 （速度 ×时间 =行程） 今日这节课我们就运用行程中的数目关系，来列方程解决这种实质问题。（板书课题） 二、沟通共享 教课例 10。 （1）学生读题，理解题意，找等量关系。 讲话：你能依据题意把线段图填写完好吗？ 学生独立填线段图。 发问：你能依据自己填的线段图， 找出题中的等量关系吗？在小组里沟通你找到的关系。 学生沟通议论，并集体报告题中的等量关系。 教师依据学生的回答板书： 客车行的行程 +货车行的行程 =总行程 速度和 ×时间 =总行程 （2）依据等量关系列方程，并解答。 发问：你能依据“客车行的行程 +货车行的行程 =总行程”，列出方程并解答 吗？ 学生独立列方程并解答。 指名谈谈计算过程。 教师板书： 解：设货车的速度是 x 千米 /时。 3x+95×3=540 3x+285=540 3x=255 x=85 答：货车的速度是 85 千米 /时。 发问：如何查验结果能否正确？还可以列如何的方程？ 学生独立解答，全班报告。 （3）小结方法。 议论：列方程解决实质问题的要点是什么？小组议论、沟通，集体报告。 教师小结：应用学过的公式、 数目关系或画线段图， 能够帮助我们找寻等量 关系，列方程解决实质问题的要点是找出题中的等量关系。 三、反应完美 达成教材第 15 页“练一练”。 学生读题，明确题意并利用线段图整理条件和问题。 学生独立达成，组内相互沟通解题过程与结果。 思虑：这道题的解答过程与例题有什么同样的地方和不一样的地方？列方程解 答这样的问题要注意什么？小组沟通后全班沟通。 达成教材第 16 页“练习三”第 4 题。 发问：解这些方程的第一步需要做什么？学生独立达成。 教师巡视， 指导有 困难的学生。全班沟通时让学生谈谈如何查验。 3. 达成教材第 6 页“练习三”第 5~7 题。