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高考舞蹈教学计划 高考舞蹈教学计划 篇一：舞蹈教学计划与教学大纲 2016 —2017 学年舞蹈教学计划 董倩 一、专业介绍 舞蹈是人体艺术，以经过排练、组织和艺术加工的人 体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活。其基 本要素有：动作、姿态、节奏和表情。舞蹈起源于劳动，与诗歌、音 乐结合在一起，反映人们不同的思想信仰、生活理想和审美要求，即 是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也是有宣传教育的社会作用。 二、教学目的 1、有目的有规律地对学生进行基本功和中国舞技巧训练，提高学生 的软开度和身体协调能力，树立学生大胆表现的个性 2、通过学习舞蹈，使学生掌握中国民族民间舞的动律和特点，感受 学习舞蹈的愉悦心情， 提高学生的自信心、 模仿能力和表现美的能力 3、掌握舞蹈方位、力度、感觉，提高学生对音乐的节奏 4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神；培养学生舞 台表 现能力，增进他们的表现欲。 5、通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。 1 三、教学重点、难点 1、解决基本功腿部、腰部和胯部的软开度。 2、动作协调、节奏准确的完成舞蹈组合。 四、教学方法 教师示范为主， 根据学员不同程度由单一到局部的分解动作授课， 使 学员能够边唱边跳，独立完成组合。 五、教学内容及安排 为使学生科学地接受训练，争取快出成绩、出好成绩，我们将整个教 学计划分为三个阶段： 第一阶段：基本能力训练， 还包括在以后教学中涉及到的民族舞、现 代舞的舞姿造型及一系列技巧所要求的一些特殊能力与素质的训练。 第二阶段：基本技巧训练，主要学习旋转、翻身、跳跃中的一些常用 技巧，为以后更好地、充分地展现舞蹈内容打好基础。 第三阶段：成品舞学习。舞蹈班学习一些民族、民间舞蹈组合及成品 舞； 2 3 4 篇二：舞蹈课程教学计划 舞蹈课程教学计划 蔡 倩 为培养孩子具有优美的体态， 并逐渐形成高雅的气质， 为加强少儿自 身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”， 把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们 因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。 针对这一问题，老师以“兴 趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们 易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体 动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人 物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体 魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩 子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想，鼓励她们有 自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、 积极性。 我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞， 让孩子们热爱舞 蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。 一、课程的性质、教学目的、和教学任务 1、课程的性质、教学目的： 本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综 合性艺术素质。 2 、教学任务： 学生通过本课程的学习， 具有适应舞蹈需要的正确身姿、 完整、快乐、 优美地表演舞蹈， 掌握舞蹈的基本常识， 强调学生在艺术氛围的熏陶 中健康成长。 二、具体教学目标 1. 通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。 2．跳舞时与音乐协调一致。 3. 对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣， 乐于参与自娱性的儿童集体 活动。 4. 初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。 5. 在舞蹈中与他人合作。 6. 欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。 三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求 1. 动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。 2. 跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。 3. 乐于通过舞蹈表达自己情感。 4. 集体配合协调默契队形整齐准确 意识到在生活中注意自己体态语言行为美 观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。 四、教学