关于方程的根与函数的零点课的教学反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 4 关于方程的根与函数的零点一课的教学反思 穆棱市第一中学 靳春明 本节课是一节校内公开课，回顾这节课整个过程有成功之处也有遗憾，为了更好进行教学，总结过去展望未来，对本节进行如下的分析： 本节是第三单元的第一节，我先对这一章内容进行了分析： 从总体上把握住了教学的关键，认识到了本节课在本章的地位和作用，本节课是为 了二分法的教学的一节预备课，是基础课，为此也就确定了本节课的重点：零点的 存在性。为此我开始思考如何让学生对这个问题产生兴趣，如何理解零点的存在性， 如何在问题情境下引导学生自主探求知识产生发展过程。为此我设计在引入时提出 三个方程（ 1） 3x 2 0 ；（ 2） x2 5x 6 0 ；（ 3） ln x 2 x 6 0让同学们解决，前 两个方程学生很容易解决，但第三个超越方程学生不能够解决，从而激发学生的求 知欲，根据由易到难，有已知得到未知的认知规律为前提，从具体的问题出发 , 揭示函数与代数式、方程之间的内在联系，并从学生所熟悉的具体二次函数，推广到一 般的二次函数，再进一步推广到一般的函数。从而提出零点的概念，此时再回到求 方程 ln x 2 x 6 0 的根的问题， 及时回应了导入时提出的问题又再次激发学生的探索 欲望，这时学生已经能考虑到可以利用函数的图像，零点的知识解决但同时又有新的问题出现，怎么判断函数的零点