人教版八年级下册数学说课稿 第十九章 一次函数.pdfVIP

人教版数学八年级下说课设计第十九章 一次函数 19.1函数说课稿（模版一） 一、教材分析 本节内容是初中数学第六章第一节，有着非常重要的作用。从知识的网络结构上看，是一次函数以及 初三二次函数和反比例函数等内容的基础，在研究各种具体函数的性质和应用、解决各种问题中都有着广 泛的应用。函数概念的建立过程中蕴涵诸多数学思想方法，对于进一步探索、研究函数的其他性质有很强 的启发与示范作用。 根据函数在整个教材内容中的地位与作用，本节课教学应实现如下教学目标： 知识与技能：使学生理解函数的概念，初步掌握判别函数的方法； 过程与方法：引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构函数概念；能运用函数概念判断某变 化过程中是否存在函数关系；使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决 问题的能力。 情感态度与价值观：在函数概念的学习过程中，使学生体验数学的科学价值和应用价值，培养学生善 于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。根据上述教学目标，本节课的教学重点是函数概念形成 和初步运用。难点是函数概念形成。 二、教法学法 为了实现本节课的教学目标，在教法上我采取了： 1、通过学生熟悉的实际生活问题引入课题，为概念学习创设情境，拉近数学与现实的距离，激发学 生求知欲，调动学生主体参与的积极性。 2、在形成概念的过程中，紧扣概念中的关键语句，通过学生的主体参与，正确地形成概念。 3、在鼓励学生主体参与的同时，不可忽视教师的主导作用，要教会学生清晰的思维、严谨的推理， 并顺利地完成书面表达。 在学法上我重视了： 1、让学生利用图形直观启迪思维，通过三个例题，来完成从感性认识到理性思维的质的飞跃。 2、让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生发现问题、研究问题和分析解决问题 的能力。 三、教学过程 函数的概念产生和形成是本节课的难点，为了突破这一难点，在教学设计上采用了下列四个环节。 （一）创设情境，引入课题 通过每天的股票变化图以及心电图中存在的变化引导学生观察生活实例中的变量关系,从而引出课题 （二）探究发现建构概念 通过三个事例的分析,发现其中的共同点,再由学生总结出函数概念,在这个过程中注意引导学生主动参 与,发挥学生的主体地位 （三）自我尝试运用概念 在提升巩固阶段,以小组为单位落实学生对概念的掌握情况,发现问题及时纠正 （四）回顾反思深化概念 学生自我总结本节收获,加深对所学内容的掌握 函数说课稿（模版二） 一、教材 1． 本小节内容包括变量，常量,函数的概念，函数的三个要素，及函数值的求法。 2． 地位和作用：函数是初等数学中最基本的概念之一，贯穿于整个初等数学体系之中，是对初中 数学中的函数概念的深化，归纳。初中的概念只停留在具体的几个类型的函数，教材中是从映射的概念出 发来讲授函数的概念，本节的主要内容就是函数的概念和函数的三个要素，学习了本小节后，为以后学习 其他类型的函数打下扎实的基本概念。 3． 教学目标： 知识目标： （1）了解函数是特殊的映射，是非空数集A到非空数集B 的一个映射．能理解函数是由 定义域，陪域，对应法则三要素构成的整体． （2）通过函数概念的学习，对函数记号有正确的理解，准确把握其含义，了解( 为常数)与 的区别 与联系 能力目标：（1）重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养； （2）启发学生能够发现问题，提出问题，分析问题和创造地解决问题； （3）通过教师指导，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力； 德育目标：激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生坚忍不拔的意志，实事求 是的科学学习态度和勇于创新的精神。 4． 重点和难点： 本小节的重点是在映射的基础上理解函数的概念．，主要包括对函数的定义，三要素的作用 的理解与认识．教学难点是函数的定义和函数符号的认识与使用． ①由于学生在初中已学习了函数的变量观点下的定义，并具体研究了几类最简单的函数， 对函数并不陌生，所以在中专重新定义函数时，重要的是让学生认识到它的优越性，它从根本上揭示了函 数的本质，由定义域，值域，对应法则三要素构成的整体，让学生能主动将函数与函数解析式区分开来．对 这一点的认识对于后面函数的性质的研究都有很大的帮助．