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数学练习论文 浅析小学数学练习设计策略 摘要：练习是否有效是小学数学课堂教学的重要环节。练习设计要有层次，把握好重点和关键;要具备开放性，能拓展学生的思维空间。 关键词：小学数学练习设计;有效性;层次;思维 练习是小学数学教学的重要组成部分，是学生巩固和消化所学知识并转化成为技能的重要环节，其重要性不可忽视。练习是否有效是一节课的点睛之笔，关系着每节课的教学质量。但是，目前小学数学练习设计上存在许多不足：对数学练习设计的目的不明确，缺乏练习的针对性;对数学练习设计的形式单一，缺乏练习的层次性;对数学练习设计的容量大，缺乏练习的变化性。作为一线数学教师，我通过教学实践，科学、规范、有效地进行数学练习设计，收获了一些心得。 一、重点突出，要有目标性 课堂练习的主要功能是在巩固知识的同时帮助学生形成必需的技能，在培养能力的同时发展学生的思维;在激发学习兴趣的同时，令学生产生情感的动力。可以认为课堂练习是由只关注知识到既关注知识又关注思维的过程。老师在设计练习时一定要突出重点，要有目的性。老师们在教学“平行四边形面积计算”时常常会有这样的困惑，自己已经反反复复向学生强调计算平行四边形面积一定要用对应的底乘底边对应的高，可是学生还是会出现底和高不对应的情况，而这正是本教学内容的重点和难点。书上有这样一道练习：一个平行四边形的底是16c