二年级上册科学全册教案(苏教版).pdfVIP

二年级科学上册教案 课 题 1、今天天气怎么样 课时 日期 1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。 2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 教学目标 3、认识各种各样的天气符号。 4 、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点 认识各种各样的天气符号。 教学难点 学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学准备 天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。 预习要求 关心当天的天气情况 教学过程 旁注 一、导入新课 1、出示小诗： 关心天气 呼呼呼，起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了， 太阳出来了！ 走到户外， 去看天上的云彩； 挽起裤腿， 去溅路边的水花。 2、引导学生读一读。 3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般 说来，孩子们是最关心天气的了， 因为天气好了孩子们才能出去玩。 那么， 今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。 4 、板书课题： 1、今天天气怎么样 齐读课题。 二、设计天气符号 1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？ 学生说一说今天的天气情况。 啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气，我 们还可以最直观的符号来表示今天的天气。 2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。 1 二年级科学上册教案 预设：， Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天） ，你觉得用什 么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候， 天空中有一个大 大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？ Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？ Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？………… 3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。 教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。 4 、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评 价并从中选出优秀作品。 教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴， 因为大家的符号设计得非常的漂亮。 5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？ （有风，但是不大） 那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。 6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白 云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况 才更完整，更符合实际情况。 三、认识天气符号 1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们 也设计了简单的符号， 记录了今天的天气情况， 那么同学们还遇到过哪些 天气情况呢？ 全班交流讨论（雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等） 2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些 天气情况。 书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。 3、认认识天气符号 其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简 单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的， 因此，我们要设计出很 多很多的天气符号。 4 、教师出示课本第三页下面的 10 个天气符号。 学生仔细的观察并交流， 讨论一下这些天气符号分