人教版八年级上册语文 第二单元 综合性学习 让世界充满爱.pptVIP

让世界充满爱 ——让 世 界 充 满 爱 唤 醒 善 良 学习目标 1．感悟“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。 2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。 3．培养自主、合作、探究的学习方式。 讲爱心故事 讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。 要求： 1．故事主题—“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富有吸引力，能感染人。? 2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象。? 3．灵活运用讲故事的方法与技巧。 这是一个西班牙媒体传说的故事，发人深思： 　　 “自己很重要，但是将光明带给别人同样重要。”盲人古诺手提灯笼走在夜晚漆黑的街道上，他的朋友感到很奇怪，问他说，“你的眼睛又看不见东西，为什么提着灯笼走路呀？”盲人回答说，“我提着灯笼不是为了给自己照路，我知道这里的夜路很黑，我打着灯笼是为了让其他人能看到他们要走的路。光明对我而言是 　 为他人在黑夜里照亮道路并不是一件容易的事。有些人不但没有为他人带来光明，反而用自私、无情和仇恨使别人的路变得更加黑暗。如果所有的人都能为他人带来光明，那该多好！ 电子科大捡破烂的老教授……  这个老人每天都在学校里穿行，拾垃圾桶里的破烂，他是科大的教授，文革受到迫害，十分的惨。平反后却对国家没有一句怨言， 现在把每个月工资全捐给了希望工程，自己捡破烂为生，不仅这样，如果每月有多余的钱也全捐了出去。  多么高尚的老人！！！！  他如果享受起来，比很多的人都好，她的儿子女儿全在国外，每月都给他寄很多钱， 他却全捐了出去，这样的老人难道不值得大家尊敬吗？ 陆永康，贵州黔南布依族苗族自治州、三都水族自治县羊福民族小学的水族老师。从小患小儿麻痹无法站立行走，于是他自制了一双“船鞋”绑在小腿上，用双膝跪着教书，长达36年。 心中有爱,三十多年来，陆老师用自己坚持不懈地努力，改变了羊福乡众多孩子的命运。 陆老师就是用这双“船鞋”行走于家与学校之间 畅谈爱的感 受 就下面的其中一幅图片写下自己的感受。 1、抓住事物的特点进行观察。特点是事物所具 有的独特的地方,特别是震撼人心之处。能做 到以小见大。 2、要带着感情进行观察。 要写出自己的真情实感，恰到好处地运用议 论、抒情等表达方式。 3 、语言要力求生动，注意应用描写。 冷 漠 经济的发展，不代表社会的进步。富足而没有爱心的世界，是绚丽的地狱。 贫苦的盲人夫妇  真正帮助他们的又有谁呢？ 我们抱怨社会的不公平的时候，他们该去抱怨谁、期待谁? 塞外的春天乍暖还寒。4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。 磁心关怀众生  城管走后,哭泣的卖红薯老人。 这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，他靠着墙哭泣。 好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。人 都是很好面子的，这个草民也有面子。他现在不能要面子了，老泪纵横，必是伤心到了绝地。因为，他得吃饭，他是个老人，所以他做不了民工，他也没力气去偷抢。 你不让他卖东西也许是对的，那你给他指条活路呀！ 这就是那张在网上广泛流传，引起了无数争议的照片。 这张照片最大的现实意义不在于它揭示了社会巨大的贫富反差，更让人揪心的还在于－－当这两个孩子长大之后，我们又该用什么来保证他们所代表的两个阶层和睦相处？ 这个孩子14岁，却不能坐在中学的教室里。他必须到小煤窑背煤。今天他看上去很干净、很光鲜，是因为小煤窑已经被整顿关闭，他无活可干。 在都市小资眼里，这幅画面充满着田园牧歌式的浪漫，而对当地人来说，这其实意味着几个孩子无钱上学。  在我们的身边有这样的人吗？我们该怎么办？ 想想，交流一下 我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。 我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们聊一聊，交流一下，让彼此的心灵沟通。) 交流积累 交流以关爱为话题的名言警句、诗句、歌曲等。 黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到。仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到。