2020_2021学年新教材高中语文古诗词诵读虞美人课件1部编版必修上册.ppt

在前六句中，词眼是哪一个字？ “只是朱颜改”的“改”。 改变的只是朱颜吗？ 不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。 改变的有朱颜、地位、感受，那么没有改变的有什么？请从词中寻找具体的事物。 春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌——景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。 李煜是被宋太祖赐毒酒毒死，这首词中到底是哪些字眼，为他招来杀身之祸？何以见得？ 这是一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流去，这在宋太宗看来是不是会有“东归故国”之意吗？可以这样说，一个“故国”两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。 赏析手法 思考：这首词运用了哪些艺术手法？ 朱颜：经历风吹雨打 地位：一国之君为阶下之囚 心情：尊荣显贵到忍辱蒙羞 何时了 又东风 应犹在 朱颜改 往事知多少 不堪回首 宇宙永恒不变 人生短暂无常 虚实结合，情景交融 春花秋月 实 小楼 “物是” 东风 （自然永恒） 明月 景 往事 虚 故国 “人非” 雕栏玉砌 （人生无常） 朱颜 一江春水 情 作者将一腔愁绪化为有形的流水，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。永恒和短暂达到统一。把抽象的愁绪化成形象的东流水。 比 喻 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 思考：作者运用前面的三种艺术手法主要表达了什么感情，文中哪个词可以概括全文的感情？ 愁 为什么而愁? 往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思乡之苦 请同学们自己来总结整首词表达的作者的思想感情。 整首词充溢着物是人非、往事不堪回首的哀怨，表达了作者对故国的思念之情。 鉴赏名句 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 提示：①修辞手法；②表达方式 这是自古以来写愁的名句,它好在哪里? 　　——设问、比喻、夸张。 　　用春水来比喻愁， 　　愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多； 　　又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。 化无形的愁思为有形的江水，表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。 用远离自己而代表故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。 这是前面六句水到渠成的自然升华，感情大胆率直，喷薄而出，不可遏制。 * 《虞美人·春花秋月何时了》 一、教学目标： 1、 掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。 2、 了解李煜借江水表达愁情的手法。 二、核心素养： 语言建构与运用：掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。对李煜其人及其词有一定的了解。 思维发展与提升：了解李煜借江水表达愁情的手法。感受李煜的愁情之源。 审美鉴赏与创造：感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。 文化传承与理解：体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的愁情别绪，了解词人亡国后的深哀巨痛，领会词作感动人心乃至传颂至今的深刻原因。培养学生健康积极的家国情怀 导语 公元978七夕这天，在北宋都城东京皇家园林西北角的一个院子里，南唐后主与他的旧臣们正相聚一堂，把酒言欢，原来今天是他是四十二岁的生日，酒过三巡，饭过五味，后主触景生情，悲从中来，遂提笔写下一首虞美人，并命乐工立即谱上曲，让歌伎当庭进行演唱，绝美的词,随着美人绝美的琵琶,绝美的歌喉,传入了宫中.宋太宗赵广义闻此勃然大怒。正当祝寿宴会觥筹交错，丝竹迭奏之际，赵光义派秦王赵廷美送来了牵机药。后主毫不怀疑天子送来的是美味佳酿，接过来便一饮而尽，可怜一代词人顷刻之间便手足抽搐，赍恨长逝，他留下的那首《虞美人》也成了千古绝唱！ 那么这个南唐后主到底是谁？ 他的《虞美人》写了什么内容？ 为什么这首词会给他带来杀身之祸？ 带着这些疑问，让我们开始今天的诗词鉴赏。 知人论世 李煜相关档案? 姓名：李煜? ???别名：重光? ???生辰：937年七月初七? ???祭日：978年七月初七? ???籍贯：徐州? ???国家：南唐? ???职业：国君、词人? ???信仰：佛教 评价：作个才人真绝代 可怜薄命作君王 　　李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（９７