20192020第一学期礼仪教学工作总结.docVIP

2019_2020第一学期礼仪授课工作总结 2019_2020第一学期礼仪授课工作总结 2019_2020第一学期礼仪授课工作总结 2019_2020 第一学期礼仪授课工作总结 《小学生礼仪》我们坚持在创新中求发展 ,边学习边授课。进一步认识到德育授课和礼仪课程在小学学校中的重要性。本学期《小学生礼仪》授课工作总结以下 : 一、以身作则 ,成立模范 礼仪教师在学生心目中的地位第一拥有示范性 ,作为礼仪教师第一做不到做不好礼仪课程授课就是失败的。在众多任课教师中 ,学生对礼仪教师的一举一动最关注。因此 ,礼仪教师必定以身作则 ,我们礼仪课教师的一言一行 ,穿衣戴帽 ,关系到学生优异习惯的养成 ,也关系到学生人格的塑造。 二、学生课上反响 在课堂上对学生提出文明礼仪老例 ,让学生胸有成竹并打好基础形成氛围 一开始就重视对学生进行礼仪教育。既要使学生理解 “理”,又要训练 “仪”,学练结合。 在语言方面 ,从说好 “您好、请、感谢 ”这三句话为切入点 ,同学们还补充了 “对不起、没关系、再见 ”等礼貌用语 ,并结合平时生活中间。学生在礼貌问好方面整体来做的比较好。但是在学校提出的三项文明里面只做到了能主动问好。不好 的是 :1.没有做到轻声文化，孩子一下课就追跑打闹，在走廊过道中都能听到学生很大的声音。 食堂就餐纪律比从前好了很多，但是还是做的不够好，还要连续灌输教育校园轻生文化的氛围。 2.没有做到易弯腰捡拾文化。在校园里随处能够看到大大小小的垃圾，能主动去捡起来的极少，有些学生是看到老师才会捡起。有些学生是老师叫后才去捡起，没有做到主动去捡起校园里的纸泻。 三 .放学期如何改进 放学期应该侧重抓， 1.轻声文化 2.主动捡拾文化。 3.学生的仪容仪表。礼仪礼貌。 1 / 2 文明礼仪教育 ,是一种养成教育。持之以恒 ,使学生渐渐形成文明识礼的好习惯。出现屡次 ,这是一种正常的现象 ,对付学生充满信心 ,抓屡次、屡次抓、扎扎实实,百折不挠。每当学生放学时 ,提示他们见到老师主动问好 ;若是老师从你身边走过,就很自然的向老师问好。现在学生已养成了优异的礼仪习惯 ,不论是在楼道里、上学的路上 ,还是在校园之外 ,他们见到老师都能主动问好 ,提升了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教育 ,注意成立典型 ,让礼仪模范去影响带动他们。平时我也追踪 ,随时发现礼貌突出的同学 ,进行及时的必定。 做不好的让值周老师登记责怪并扣分。把美文学生的礼仪提升上去。四 .家校合作 学生礼仪表现有屡次现象。学生可塑性大 ,有好模拟和从众的心理特点 ,增强 礼仪训练是比较简单获取收效的。但由于受家庭、社会和环境的影响 ,学生礼仪 表现拥有时好时差的屡次性特点。有的学生显然知道礼仪规范的详尽要求 ,就是不能够很好地去执行 ,或有头有尾坚持 ;再有老例训练的废弛、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生屡次。这是一种正常的现象 ,不要气馁 ,对付学生充满信心 ,抓屡次、屡次抓、扎扎实实 ,百折不挠。我们经 常提示学生见到老师、客人主动问好 ;若是老师从你身边走过 ,就很自然的向老师问好。现在我校学生已养成了优异的礼仪习惯 ,不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、也许行鞠躬礼 ,提升了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。也希望学生们能做到走到哪里都能做到轻声文化，捡拾文化。做到三项文明的好学 生。总之 ,文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的 ,还应该依靠家长、社会共同来完成 ,才能获取令人满意的收效。 2 / 2