2020八年级德育工作计划.docVIP

2020 八年级德育工作计划 新的学期开始了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道 路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，八年级教 师怎样拟定德育工作计划 ?下面是收集整理关于八年级德育工作计划 的资料，希望大家喜欢。 八年级德育工作计划篇一 本学期连续担当八年级语文授课任务， 怎样在工作中做到既教书又育人，真切担当起一个教育者的责任，使学期初必定考虑的。为让德育工作在语文学科中落做到实处， 结合语文学科的特点和八年级学生的年纪特点，特拟定以下德育工作计划。 一、指导思想： 依照新课程标准指出：培养学生崇敬的情操和健康的审美情味，形成正确的价值观和积极的人生态度，重视熏陶感染，目染耳濡，把这些内容贯穿于平常的授课过程中。 为此，我们应该在重视中学语文授课改革的同时， 加强德育创新的研究与实践， 使德育工作与中学语文授课改革同步协调发展。 二、学生情况解析： 八年级学生特别明显教育界称之为 心理性断乳期 ，是整其中学阶段 最危险 的阶段，此阶段的学生最难管理。 生理方面：学生年纪基本上在 14 岁左右，这个年纪的学生已经 进入青春期。青春期性成熟带来的好奇心和研究欲， 促使青少年性意 识的发展，怎样去认识爱情，办理对异性的好感。这些问题他们需要 家长和老师的引导。 但由于家长和社会对性知识教育采用闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。 升学压力：八年级的知识内容比较七年级要深得多、难得多。同学又面对地生中考， 在学习方面面对着更大的挑战， 有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习费力，上课听不懂、跟不上。 心理方面：这一阶段的孩子们以为自己身体上已经发育成熟， 心 理上也已经成熟，他们自以为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴 望独立的空间， 不习惯老师和家长对他们的行为拘束和管教， 对家长 特别逆反。八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎， 本质上 从众心理很重， 既想别出心裁又担忧走开集体。 于是有的学生出现了 紧张、忧愁、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展严重不平 衡，就会出现程度不同样的抗衡情绪：闪避、谎言、破坏、暴力等不良 行为。 三、德育目标： 1、培养学生优秀的人质量量，让每个学生快乐成长。 2、引导学生成立正确的价值观、人生观，可以有关爱、同情、 恭敬等美好的感情，学会人与人间的相互宽容、理解等。 四、德育措施： (一)研究教材，深挖课本中的德育元素。 语文课本中一篇篇文质兼美的文章储蓄太多的德育元素， 从语文 学科的特点和社会发展对语文的新要求出发 ,使学生在目染耳濡的过 程中 ,提高思想认识 ,陶冶道德情操 ,培养审美情味 ,做到既教书又育人。 比方：每次上新课从前，抓住 激趣导入 这一环节，合适巧妙地设计导语，可以惹起学生的阅读动机， 调动学生内心的储存， 隐埋的感情，从而认真地去阅读领悟，去认识文章的精神内涵，思想上获取升华。 在对文本的品读感悟中，自然贴切地进行德育浸透。可以以情激情，教师表现出来的鲜亮爱憎， 会深深地影响学生， 使他们的思想感情和教师产生共鸣，情操得以陶冶。可以借助于朗读和表演。经过生动的朗读，能把文中内在的深刻含义和丰富感情表达出来。朗读前，启示学生思虑，激发学生的感情，提示朗读的要求，再加上教师声情并茂的范读，很简单使学生自觉地感觉作者寄寓在语言文字里的思想感情。 (二)重视写作授课的德育，借作文之媒传德育之魂。 文章乃千古之大业，不朽之盛世 ，写作即是抒发心情，是生活的体验，人生的感悟，借写作之手，阐幽发微即可显学生的远见高见，又能裸露学生的思想、写作中出现不正常的心理，教师要见微知著，善作挖掘，捕捉教育契机，调动学生的感情进行德育浸透。 第一要让学生懂得人格与文品的关系，苏轼说：文如其人。鲁迅先生告诉我们， 写作固然要有精熟的技巧， 但更须有进步的思想和崇敬的人格。教师要让学生懂得，要写好文章，不但要有好的语言素质和写作技巧，更要有好的人格。 其次，在作文授课时，我们要不失时机地对学生进行德育浸透。第一，抓好写作前的作文指导。 老师的作文指导第一要激起学生的写作兴趣和欲望。 兴趣是动机产生的主观原因之一， 教师可以掌握这一 点，因势利导， 将兴趣自然地引到预定的目的上来。其次要将时代热点作为选题。社会形势和人们意识形态的变化会形成必然的潮流， 成为人们在一个时期的某种追求和时髦。 青少年学生更爱赶时髦、 赶潮流，很愿意去认识潮流产生的社会背景，老师经过正确引导，可以激发学生的写作欲望。 对这些教师若是都能进行合适的指导， 可以给学生写作前创立一个优秀的心理环境。 第三，抓好写作后的作文批阅，在批阅中 纸上谈心 。一方面，教师要有耐心、 热忱和诚心， 帮助学生进一步成立正确的人生观和世界观，产生思想道德的飞驰 ;另一方面教师要给学生以夸耀激励。