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巧用身边之物提高物理实验效率 巧用身边之物提高物理实验教学的效果 湖南省汝城县第 五中学 严剑芳［［摘 要］］物理教学要“从生活走向物理，从 物理走向社会”，追求“物理生活化，生活物理化”的教学境界。这要 求我们要探索贴近生活的教学方式，激发学生的探究欲。而巧用身边 之物做实验，能够激发学生探索热情，増强实验的趣味性，突破教学 的难点，营造探究的氛围，启迪创新思维，最终达到提高教学效果的 目标。 ［［关键词］］身边的物品 物理实验 教学效果 中学 物理课程标准明确提出物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社 会”，追求“物理生活化，生活物理化”的教学境界。这就要求我们要 探索贴近生活的教学方式，激发学生的探究欲。物理学是一门以实验 为基础的科学，诸多物理问题的探究都是通过实验获得的。纵观初中 物理新教材，我们发现有许多物理现象来自于FI常生活，而这些现象 在实验室里是难以得到的，但却可以通过使用身边的物品使之再现。 因此，教师在平时的教学中，应鼓励学生充分利用身边物品做物理实 验，自己动手，自主探究，以不断获取新知识。善于利用身边物品做 实验，不但能够弥补实验器材的不足，而且由于其易于取材，操作简 便等特点，对学生各方面能力的发展都有一定促进作用。 一、巧用身边之物，激发学生探索热情在物理学发展的历史 长河中，利用身边之物进行物理探究的科学家不胜枚举。勤于观察的 意大利物理学家伽俐